我們的語文課堂作文
在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編爲大家收集的我們的語文課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
“叮零零”上課了,進入了語文課,我們的語文課堂是充實的,是活躍的,同學們個個都很愛發言,特別是那堂課。這天,黃老師笑咪咪的走進了教室,在班級課代表的帶領之下,向老師敬了禮以後,開始學一篇文言文《童趣》,老師先讓我們自己查《古漢語詞典》,語音剛落,全班馬上鴉雀無聲,有的只是翻書聲,“譁、譁”大家都手腳不停的動着,眼睛目不轉睛的盯着詞典,只要有了答案就趕快寫到草稿本上,生怕慢了別人一步。
就在這時,黃老師發出了口令:“停,現在可以來說說自己的答案,可以搶答的!”這時,原本鴉雀無聲的教室在一剎那間,貼上了新的畫面,全班齊刷刷的舉起了手,生怕自己比別人慢了一步,每個人都以0.0000(微秒)的速度,把手舉起,有的甚至站了起來,把手舉過三尺,不停的跳着,嘴裏不停的叫着“我、我、抽我、抽我”!,不停的邊跳邊叫,有的還在比誰舉的`更高,害怕老師看不到,這時,老師抽了一個平時不太舉手的同學,只聽見“哦!切!”然後是“啪啪啪啪”的放下手的聲音,接着是一張張很不服氣的臉色,但個個都未失去信心,做好第二次機會的準備。
這時,那個被抽起來的同學回答錯了,就聽見有人吼“錯了、錯了,抽我,我來”,忙得老師不知抽誰好。這裏老師又抽了一位同學,就連我自己也與其他同學一樣,又有一種很不服氣的感覺,心想:切!又沒抽到我,每次都要不抽我,哼!等到老師說能跟別人搶答的時候,我好像又被一股無形的力量托起了我的手,我也跟着跳了起來。一節課感覺沒過多久就下課了,許多同學失望的臉色(包括我)看着黑板,不過一節課倒是很快樂。這就是我們的語文課堂,一個充實而又活躍的課堂,就像黃老師常說:“偉大的黃老師帶着偉大的11班在上一節偉大的課……”
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這就是課堂作文2篇
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