【熱】課堂上的笑聲作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家整理的課堂上的笑聲作文，歡迎大家分享。

課堂上的笑聲作文1

星期天，我來到袁老師作文補習班。走進教室，老師大聲地宣佈：“我們來玩一個‘夾乒乓球’的遊戲。”同學們聽到這個消息，有的高興地手舞足蹈，有的高興地哈哈大笑，有的高興地像一隻小袋鼠一樣，一蹦三尺高。教室裏頓時變成了歡樂的海洋。

老師拿出了遊戲道具，有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的像個小橘子，還像小太陽。筷子長長的一模一樣，就像兩對雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位美麗的小公主穿着一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊，遠看就好像一朵盛開的鮮花。

老師說完遊戲規則，遊戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學，只見他慢吞吞地走上講臺，就像一隻小蝸牛一樣。他拿起筷子，眼睛死死地盯着球，像老虎盯着獵物似的。用力一夾，球快速地從筷子裏逃走了，他又輕輕一夾，夾起來了，然後站起身來像火箭似的飛快地走向終點，成功的把球放進了盤子裏。他一下就成功了，臉上露出了開心的笑容，同學們也都爲他大聲地歡呼了起來。

輪到我了，我心裏很着急，心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來，像腳底抹了油似的快速地走到講臺，拿起筷子，眼睛死死地盯着球，輕輕地把球夾起來，然後轉身慢慢地向終點走去。可是越心急越容易出錯，剛走到半路，球就像調皮的娃娃一樣從我的筷子裏逃了出去。掉在地上發出“咚咚咚”的聲音，好像在說：“哈哈，抓不到我吧。”我蹲下身緊緊地追着球，就像貓抓老鼠一樣。我夾啊、夾啊，同學們也都在旁邊爲我加油鼓氣，最後我終於把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點走去，把球放進了盤子裏。成功了，我心裏的石頭終於落了地，臉上洋溢着燦爛的笑容，同學們也都開心的笑了。

遊戲在同學們的歡笑聲中結束了。這次遊戲可真有趣，真希望以後還能玩到這樣有趣的遊戲！

課堂上的笑聲作文2

這樣準能記住武士的武字怎樣寫。“老師剛一說完，我們全班便鬨堂大笑，因爲老師的記法太有趣了，但我們也在歡聲笑語中永遠熟記住了武字的寫法。 課堂上的笑聲使我們既能學……

”哈哈哈哈……哈哈哈哈……“笑聲響遍我們的教室。這是爲什麼呢？這裏還有個小故事。

那天，他給我們上了一節說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識後就開始玩遊戲了。他把各種生活用品發到每組的第一個同學那兒，然後跟我們講遊戲規則：老師說一個句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學的全組同學就跟他（她）一起站起來做相同的動作。你看，第五組的同學們拿着尺子在”剃鬍子“。原來他們那組的第一個同學拿到的是一把剃鬚刀，後面的同學沒有剃鬚刀急中生智拿尺子當剃鬚刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的同學都捧腹大笑。第三組的同學更搞笑。他們組的第一個同學拿到的是洗髮露，他們也許太投入了，竟把文具盒當洗髮露拿來”洗頭“了。這一舉動害得凌家傑同學笑出了眼淚，盧國良同學抱着獨自在地上打滾兒……第二組的同學拿到的是牙刷，不知道他們組的第一個同學是不是因爲緊張，叫到他們時，那個同學沒拿牙刷反而拿了一隻筆插進嘴裏，大家都笑瘋了，一個個前俯後仰，笑聲不斷。

哈哈哈，這節課真有趣！”玩中學，學中玩“，真是其樂無窮！

最難忘的一堂課 一縷夏季的涼風吹進教室。 一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色…… 嘴脣不住的哆嗦着，像要說什麼卻一個字也迸不出，終於在同學們那片瘋狂的笑聲中，……

自己想 哈哈哈……”

課堂上的笑聲作文3

“哈哈哈，哈哈哈……”咦？這是哪個班傳來的響亮清脆的笑聲呢？哦，原來是我們班呀。爲什麼我們笑得這麼開心呀！想知道嗎？那就聽我慢慢講吧。

那是堂作文課。“叮叮叮，叮叮叮……”伴着上課鈴聲，喬老師拿着一摞作文字進了教室，她站在講臺那兒，拿起了子怡的作文字，說：“這堂課我們來評講作文，我先給大家讀一篇子怡的作文。”班裏鴉雀無聲，都很想聽聽子怡的作文有多“精彩”。 “我媽媽的臉又胖又瘦，耳朵又大又小。”喬老師剛讀完一句，全班就頓時鬨堂大笑。我也笑得上氣不接下氣，又聽見有的同學說：“這也太搞笑了，都像怪物了。”我聽了，也有同感，而且還真想看看她媽媽到底長什麼樣子。

老師見我們笑個不停，拍了拍講臺說：“你們如果再笑的話，我就不讀了。”班裏立刻安靜了下來，就連呼吸的聲音都能聽得一清二楚。老師繼續往下讀：“我的媽媽很善良。有一次，媽媽帶我去外婆家。一進門，我發現外婆的臉上少了一塊肉，問道：‘外婆，你的臉上怎麼少了一塊肉？’外婆說：‘是小弟關門的時候夾到的……”全班又是一頓捧腹大笑，並且個個笑得前仰後合，暘暘捂着肚子大叫：“不笑了，不笑了，再笑我就要岔氣了。”曄曄笑得忍不住在地上打滾；而我卻笑得眼淚直流。笑了一會兒，我想看看子怡的表情怎樣，便把頭伸了過去，發現她不好意思的將臉埋在了衣服裏，不肯露面。

這堂課很快就過去了，我們也是在歡樂中度過的，這是我生活中最快樂的一堂作文課，永遠都不會忘記。

課堂上的笑聲作文4

課堂上的學習是輕鬆愉快的，時常發生有趣的事，使同學們哈哈大笑，讓課堂上充滿歡聲笑語。

課堂上有趣的事多得數不清，要一一舉例出來簡直需要三天三夜，這不，我說幾個給你們聽聽。

數學課上的笑聲——記得那次數學課上，有位同學不認真聽講，對着外面發呆。數學老師就請這位同學說說老師剛纔講了什麼？那位同學迷迷糊糊地回答了好長時間，同學們都聽不懂。

數學老師說：“回答得很好!”同學們都很驚奇，明明回答錯了，卻說回答得很好。

正當同學們詫異，那位同學暗自得意時，數學老師接着說：“可惜是錯的。”

同學們這才明白過來，大家笑了，這位同學也不好意思地笑了，頓時教室裏充滿了笑聲。

英語課上的笑聲——還有一次，在英語課上，老師在黑板上指導同學們書寫單詞。可有的同學不看老師怎麼寫，只管說自己的話。

老師生氣極了：“你們看我呀!”

有位同學望着老師的臉，疑惑不解，輕聲滴沽道：“老師的臉上沒有什麼啊？”不過還是被老師和同學們聽到了，霎時，同學們鬨堂大笑。

語文課上的笑聲——語文老師對同學們說：“今天，我教你寫記敘文的要點。”

有位同學突然發現窗外一隻小小的麻雀在窗戶玻璃上邊撞了好幾次，不禁來了興趣，語文老師見了，對這位同學說：“我上課你不聽，你可以用‘麻雀’爲題寫一篇作文嗎？”

那位同學說：“我要小便!”原來他一遇見急事，那尿可就多了。老師又說：“那好，你就說一句話也行。”

“語文課上，一隻麻雀飛來，撞到玻璃上，我擡頭望去。”情急之下，這位同學脫口而出。

語文老師說：“去吧!”

看着這位同學匆匆跑出教室的'情景，同學們哈哈大笑。接下來這節語文課，大家就以“麻雀”爲題一人一句，完成了一篇生動的文章。

我喜歡我們的課堂，我喜歡課堂上的歡聲笑語，我在課堂上的笑聲中成長。

課堂上的笑聲作文5

許老師告訴我們，期末考試快要到了，我們得抓緊時間複習。這幾天我們教師做考卷，做好了之後，老師就會詳細地給我們講解。我們一邊聽一邊訂正。雖然學習很緊張，但是老師也會經常跟我們說一些笑話，使我們深深地感受到期末複習不再是枯燥無味了。

你瞧，許老師來給我們上語文課了，她笑眯眯地對我們說：“你們要多考幾個高分給大家看看，老師就高興了，一定會發獎品給你們的，如果有人考糟了，我可就送他一個‘扁豆’囉。”“哈哈哈……”看着教師的表情，同學們會心地笑了。我暗暗地想：老師，我不會讓您失望的！

還有一次，許老師故意逗我們說：“你們以後當上了大老闆，可別忘了老師哦。”“哈哈哈……”大家又一次開心地笑了起來。老師在鼓勵我們，開玩笑呢。許老師總是那麼日夜不停在爲我們批作業，她的奉獻是無私的，我不會忘記她對我們的好。

今天這節課是語文課，我們早早地拿出語文書，坐在座位上有感情地朗讀起來。老師輕輕在走進來，她看見我們正在讀書，臉上露出了滿意的笑容。老師揮了揮手示意我們停下來。開始上課了，我們認真地聽老師講課。只見她端端正正地在黑板上寫了信大大的“白”字。許老師指着黑板說：“你們看這個字，上面的撇能不能豎起來？”教室裏靜悄悄的，我們都猜不出老師想說什麼。許老師微笑着說：“如果把撇寫成豎就成了手機的天線了。”“哈哈哈……”大家忍不住笑了起來。我的臉熱乎乎的，是我把這個字寫錯了，有點難爲情。我想：我會牢牢地記住老師的話，不能再寫錯了。

老師對我們說：“你們的笑是課堂上的作料，我會把它們永遠記在心裏。”我們很高興，你看，許老師對我們這麼關心，她的樂觀、幽默深深地印在我的心裏。

我想說：“許老師，是您讓我感受到了學習的快樂，謝謝您！”

課堂上的笑聲作文6

今天，老師教我們學習第16課《絕招》，我們在老師的引導下，藉助拼音自讀自悟，透過師生相互交流，理解課文內容。這節課，我們學習得非常認真，老師說的話我們都記住了。

第16課上完了，老師讓我們也來演一演自己的絕招，頓時，課堂氣氛活躍起來了，同學們紛紛舉手要登臺表演。首先登場的是汪剛、汪強和汪龍冬，他們三個人來演三胖的憋氣。比賽開始了，大家都非常激動，都在叫他們加油。沒過一會兒，汪剛和汪龍冬都憋不住了撒了氣，場上只有汪強一個人瞪大眼睛，鼓着腮幫子、越鼓越大，就像蛤蟆似的，同學們禁不住地哈哈大笑。過了一會兒，汪強才撒了氣。老師說：“真是與衆不同啊！汪強憋了這麼長時間都不呼吸，真不容易。”

他們三個人剛下場，汪海芬和汪龍海就上去表演憋氣了，大家也和前面一樣，課堂氣氛非常熱烈，比賽開始了，大家都在爲他們加油。沒過一會兒，比賽完了，汪龍海贏了，大家都高興地笑了。

接着汪徽登臺表演“倒立行走”，只見他走到臺上，雙手着地，雙腳一蹬，如蜻蜓倒立，移動手兒就走起路來。這時，同學們不約而同地連聲誇道：“絕招，絕招，真是絕招！”

此時此刻，我多麼想得到同學們的稱讚啊！於是，我也上場學着表演倒立行走。我在臺上雙手着地，可是雙腳怎麼也不敢蹬。我想，這多丟臉啊！我就壯着膽子猛地一蹬，翻過去了，“啪”的一聲摔在地上，同學們的哈哈笑聲震耳欲聾。透過這件事，我明白了一個道理：自己要想練就一身有用的本領，就要勤學苦練。

課堂上的笑聲作文7

一日，上課鈴響，點名。一土耳其學生未到，另一土耳其學生說：“他病了。他去醫院了。”我未置可否，沒有畫病假的符號。可能是因爲有點半信半疑。講課。五、六分鐘後，門開了，那個剛纔沒到的學生微笑着站在門口。我劈頭就問：“你病了？！”他收起笑容，迷茫地回答：“沒有。”我的目光轉向那個替他請假的學生，全班大笑。有幾個學生對我豎起大拇指，有人在說：“老師真聰明！”這個沒病的學生一邊往座位上走，一邊跟那個幫忙的用母語交談，然後，沒病的這個跟我解釋：“老師，我真的去醫院了，但是不是因爲病了，我沒告訴他，他以爲我病了。”全班再次大笑。其實我不是故意那麼快問他，只是因爲覺得奇怪，不過那麼迅速一問，那個學生來不及準備，立刻就說了實話，“笑果”就出來了。

另一日，另一班，上課鈴響，點名。一哈薩克斯坦學生未到。另一同國同學詳細說明：“老師！他病了。他過敏。每年春天的時候他就過敏，不能出房間，出來了就咳嗽。這裏（指着嗓子）沒有氣！”我信以爲真，還順便給他們講了“哮喘”一詞。上課十幾分鍾後，那個學生來了。我關心地問他：“你過敏了？”他迷茫地看着我，又看看同學們，搖搖頭。我再問簡單點：“你病了？”他說：“沒有啊。”我不甘：“每年春天的時候你不能出房間？你咳嗽，這裏（指着嗓子）難受？”“沒有。”他還是這樣回答。此時全班已經笑翻。那個幫他請假的學生急忙用母語跟他說起來，說得臉紅脖子粗了，但是來晚的學生仍然不斷搖頭，看來還是個誠實的孩子。這個自作多情的幫忙者只能十分無趣地搖頭。另一個越南學生說：“老師，我們是一個班的同學嘛，我們應該互相幫助嘛！”面對這麼“友愛”的學生，我還能說什麼呢？！

課堂上的笑聲作文8

“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這麼響亮的笑聲呢？哦，原來是我們三年級（1）班。爲什麼我們笑得這樣開心呢？原來，我們在開聯歡會。

班長走上講臺說:“同學們，下面我們來玩傳花遊戲。”“咚咚，咚咚”鼓聲越來越快，我越來越緊張，我在心裏祈禱，天靈靈，地靈靈，千萬不要輪到我。但是，不幸的事還是發生了，結果花還是傳到了我的手上，這時我飛快地把花扔給了下一位同學。“咚”鼓聲恰好停止了。班長拿着一個盒子笑嘻嘻的來到那位同學面前，盒子裏放着一些紙條。那位同學小心地抽了一張，開啟一看，他皺了一下眉頭，無奈地把紙條遞給了班長。班長看了紙條大聲說：“處罰是拍着屁股喊我最棒。”同學們聽了笑得東倒西歪。那位同學很不好意思地上了講臺，隨後，他一邊用力的拍着屁股，一邊大聲的叫喊着：“我最棒！我最棒！” 並繞教室一圈。在他表演的時候有很多同學對他說真走運。還有位同學拍了一下他，他配合地叫了一聲“哎呀”。全班再一次響起了快樂的笑聲。

聯歡會上我最喜歡拼句遊戲。班長讓三個同學起立，讓第一個同學寫人物，第二個同學寫在幹什麼事，第三個同學寫地點。很快，大家都寫好了。班長一看，撲哧一下，先笑了出來。有些同學迫不及待地問：“是什麼呀？”班長說：“吳老師在小河裏洗冷水澡。”這時，吳老師幽默地添了一句：“吳老師洗冷水澡爲的是鍛鍊身體，參加奧運會。”有的同學笑得露出了八顆大門牙，有的同學笑得眼睛眯成了一條縫，還有的同學捧腹大笑起來，甚至笑得前仰後合。

啊！這真是一場歡樂的聯歡會！

課堂上的笑聲作文9

今天下午的四（3）班真是熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因爲今天陶老師給我們玩了一個遊戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了一個人頭，並畫上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學們蒙上眼睛後去畫上嘴巴。

同學們都想去試試，爭先恐後地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個去畫的是劉濤。陶老師用紅領巾把劉濤的眼睛矇住，再讓他轉3圈。轉了3圈後，劉濤已昏頭轉向，找不着東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過去了。

中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室裏一下子像炸開了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學說往左，有的同學說往右，在同學們“熱心”指導下，他畫了一張笑着的嘴巴，頓時，同學們樂得前仰後合，捧腹大笑。劉濤取下紅領巾一看，原來畫到了臉的外面……

輪到我了，我照樣用紅領巾蒙上眼睛，轉了3圈後，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學們齊聲說：“摸到黑板擦後，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦後，我心裏在想，是畫上面點還是畫下面點呢？

剛纔姚堯畫得太上，畫到了鼻子那，我還是吸取教訓，畫下面點吧。於是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室裏又笑語喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發痛。我拿下紅領巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看着自己的傑作，覺得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來……歡笑聲響徹四（3）班上空。

看來，生活中有很多看似簡單的事，也要我們認真去面對，就像畫嘴巴這個遊戲一樣，看似簡單，卻沒有一個人畫得準。

課堂上的笑聲作文10

“ 叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表，第一節課，語文課。

“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”“請坐！”每節課都要進行的禮儀終於結束了，我想，這節課會講什麼呢？

“咳咳！” 老師清了清嗓子，提問道：“誰知道這篇課文有幾個小節，怎麼分段？”這時，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王曉明也把手舉得高高的，老師心想：連王曉明也一反常態地舉手了，真是驚喜呀！便高興地說：“好！請王曉明來回答！”誰知道王曉明站起來後大聲地說：“老師，李紅（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑聲可謂驚天地，泣鬼神，窗戶都快震碎了。

老師一愣，隨後反應過來，走到王曉明身邊，溫和地說：“王曉明同學，你知道我剛剛問了什麼問題嗎？”王曉明不知道，反而捅捅李紅，很大聲地問：“剛剛問了什麼呀？”全班又一次捧腹大笑。老師嚴厲地說：“王曉明，現在你可以有兩個選項，A：留下了，我請你吃中飯；B：六點前，叫你媽媽打電話給我。”王曉明還是呆頭呆腦地問：“有沒有C選項呀？”老師說：“有！ C就是寫一份檢討書，中午，晚上都留下來，叫你媽媽打電話給我，外加現在給我站出去！”“啊！”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班裏還在鬧，老師眼珠一轉，說：“一二三！”我們趕緊坐端正，並大聲迴應：“坐坐好！”這時，一個幽幽的聲音從門外傳來：“四五六……全班立刻從靜止不動狀態轉換到狂笑狀態，老師徹底崩潰了，惱羞成怒地吼：“王曉明，你給我進廁所去……”

" 叮鈴鈴，叮鈴鈴······ ＂這節爆笑的語文課結束了，它深深印在了我的腦海裏。直到現在，我想起來時都想笑呢！

課堂上的笑聲作文11

今天的音樂課上，我們班發生了一件有趣的事。

今天是音樂考試，我們班同學別提有多興奮了。大家你一言我一語，說個不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了，教室裏立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子，選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時候教室裏又熱鬧起來，大家議論紛紛，議論着誰唱得好，誰會得“優”之類的問題。

開始考試了，老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋豔蓉，她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮，悠然而動聽，老師露出了滿意的笑容，給了她一個大大的“優”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個個都拿出了自己的看家本領，唱得神采飛揚。輪到我們班的學習委員程德成演唱了，只見他挺起胸，鼓起腮幫子，用力地唱着，但跑了調。霎時，全班同學鬨然大笑起來：有的笑彎了腰，有的趴在了桌子上，有的搖着頭，還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈，突然一下趴在桌子上大哭起來。

這時，音樂老師大聲地制止了同學們的笑聲，嚴肅地說：“他唱得不太好，好笑嗎？”接着，老師說：“當別人唱得不夠好時，我們不能去嘲笑他，而是應該去鼓勵他、安慰他。”“同學們，我們給他點信心，好嗎？”在同學們的鼓勵下，程德成恢復了自信，他放開膽子，神態自如地唱着，唱得是那麼認真，那麼投入。老師也給了他一個“優”，教室裏又傳來了一片歡樂的笑聲。

今天的音樂課使我受益匪淺，因爲他使我懂得了許多、許多……