寫一個人物羣體作文教學設計

設計理念：

語文課程標準在階段性目標中指出：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”因此，鼓勵學生寫自己的獨特感受是發展個性、培養創造精神和創新精神的前提。

教材分析：

（一）教學內容

本節課的教學內容是S版語文六年級下冊第四單元習作《寫一個人物羣體》。

（二）教學目標

知識與技能：

1.指導學生學會如何介紹一個羣體。

2.能透過描寫具體的人和事，來突出人物羣體的特色、風格。 過程與方法：透過啓發引導學生挖掘生活中的人物羣體及寫作素材，以學生最熟悉的羣體（比如班集體）爲題材，指導學生學習人物羣體的寫作方法。

情感、態度與價值觀：

1.感受這個羣體的與衆不同,體會人物羣體的.特色、風格。

2.透過羣體中人物的互相關心、互相幫助、互相合作、互相愛護等友情、親情，增進與羣體之間的感情。

（三）教學重、難點

教學重點:透過學習讓學生了解寫作人物羣體的一般方法。

教學難點:透過描寫表現突出人物的言行舉止,來體現羣體的特色、風格。

教具準備：PPT課件

教學過程：

一、 談話匯入

同學們，我們以前都學過哪些描寫人物的課文呢？（學生交流）對，同學們說得真好。今天，就讓我們一起走進第四單元習作去學習一個新的習作內容。

（教師板書）：寫一個人物羣體。

二、明確寫作主題

1、那麼同學們，什麼是人物羣體呢？

2、接下來讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什麼？（播放課件）。

3、同學們，我們現在瞭解了什麼是人物羣體了，那麼在我們的身邊都有哪些人物羣體呢？

4、請同學們思考並交流。

5、小結：人物羣體即一羣人的表現。那麼寫人物羣體，不是寫一個人，而是寫多個的人，而且這些人之間是發生聯繫的。

三、寫法指導

既然同學們認識了許多人物羣體，那你最想寫哪個人物羣體？想一想這個人物羣體有何特點？那我們應該從哪些方面來寫羣體中人物的特點呢？

1、指導寫法：

（1）、引導學生圍繞自己身邊的人確定一個人物羣體。（我們一家人、我們的班集體、我的小夥伴等）板書（羣體）

（2）、引導學生探討：那我們應該從哪些方面來寫人物羣體呢？

（3）引導學生確定人物羣體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態和心理的描寫突出人物羣體的特點。（板書：人物）

（4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來展現人物；（板書：事例 ）

（4）想一想這個人物羣體有何特點。板書：特點（如：團結友愛、幽默風趣等）

（5）文章結構要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細刻畫，陪襯人物寥寥數筆順帶而過。

2、教師小結：（並歸納板書）

四、妙筆生輝：

1、教師出示習作要求：

2、播放音樂，學生創作。

五、作品展示及評價

（1）（投影）學生作品，並邀請學生朗讀習作。

（2）師生互評。共同修改作品。

（3）教師習作展示

六、總結提升：

同學們，寫作文其實不難，只要你們對身邊的人和事有了細緻地觀察與發現，透過你們對語言的文字組織與推敲，珍視自己對身邊事物的認識和獨特感受。相信你們一定能把這篇習作寫好的。加油吧，同學們！