這也是課堂550字

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生活中到處都是課堂，這個大課堂教會了我書本以外的知識。我發現，其實馬路也是課堂。

一天，媽媽叫我到超市去買東西，準備回家做一頓可口的飯菜。去超市的路上，我路過一個施工地，一堆磚頭擋在了我的去路。那施工隊可真不負責任，把石子從樓上扔下來也就算了，他們竟然把一大堆紅色的磚頭放在路邊，還有幾大塊都倒在非機動車道上了。要是不小心絆倒開電瓶車的人將不可想象摔成什麼樣子！可是，即便這麼危險也沒人去理睬它們。開車的人似乎技術都很好的繞了過去。偶爾被石頭絆倒，也會馬上調整車子繼續前進。嘴裏還不停的抱怨着：哎呦，怎麼回事，石頭放這多危險啊！人人開到這都抱怨着，但都很有次序的繞過去，頑皮的小孩都爬過去。就在我走不過去的時候，有一個開着電瓶車的姐姐停了下來，把車停在了路邊，走到那一堆磚頭旁，彎下腰就去搬磚頭。只見她彎着腰，把長頭髮梳到一邊，搬起一塊石頭放到路邊，再起身回到磚頭邊，吃力的又搬起一塊磚頭往路邊走，就這樣來回往返好多次，直到把磚頭都搬到路邊上爲止。只見她額頭上掛滿了晶瑩的汗珠，雙手已佈滿了灰塵，騎上電瓶車就消失在了人羣中。我想和姐姐說謝謝都來不及。人們都爲這位姐姐的舉動而困惑不已，人們都面面相覷，不做聲響，也許爲這位女孩的舉動感到慚愧，在暢通的路面行人們依舊行駛着。

這位姐姐搬走了影響大家前行的磚頭，這是多麼的無私啊！社會上正是要有這樣懂得幫助他人又不求回報的人才會變得更美麗。這件事教會我懂得奉獻。馬路，也是課堂。課堂無處不在。

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一間教室，一方黑板，一尺講臺，便是作爲學生的我們所熟悉的課堂。其實，課堂不僅止於學校，同樣也播散在大自然中。

春天，我便會駐足觀看螞蟻的腳步。當渺小的螞蟻們出來覓食時，永遠是走着相同的步子，永遠是排着整齊的隊伍。被大火圍困的它們，從來沒有自私的想法，而是按照從小到大的順序依次圍成了一個球，並同心協力一起快速地滾過火海。蟻團的外圍響起“噼裏啪啦”的歌聲，是無數螞蟻犧牲後的絕唱，雖然外層的螞蟻失去了生命，但蟻團最終安全到達了成功的彼岸。我在螞蟻身上學到了團結。

秋天，我會信步走進黃燦燦的樹林中。樹枝上身披金黃大衣的樹葉，就如金黃的蝴蝶棲息在樹幹上。慢慢地、覺得無趣，便輕點樹幹，看樹葉隨着風在天空中伸展妖嬈的身軀，美不勝收。經過大樹父親多天的哺育，葉子已經長大，離開大樹的懷抱了，但它並沒有因爲一己私慾而遠走高飛，而是散落大地，融入大地，給大樹母親以養分，用來哺育自己的弟弟妹妹。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我在落葉身上學到了知恩圖報。

冬天，我會停留在紛飛的大雪中，隔着窗戶眺望戶外的銀裝素裹，那個美麗的世界便是由一朵朵獨特的雪花拼湊而成。凝視天空，你就會看到身穿不同白色棉衣的雪花們，如同一位位仙子，用屬於自己的舞步漫天飛舞着。它們不羨慕於其它雪花的造型，也不自卑於自已舞步的不足，而是在天空中自信地展現自己與衆不同地，婀娜的身姿。它們或大或小，或薄或厚，但一定不會有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨特的，便會用舞蹈來展現出自己的與衆不同。我在雪花身上學到了自信。

“活到老，學到老”其實可以說成是“活到哪，學到哪”。讓我們融入到大自然中，尋找那些自然的課堂吧！

這也是課堂550字3

課堂是什麼？它不僅是我們獲取知識的途徑，它還包含着能力的培養，以及教我們如何做人等等。對於我來說，“課堂”教會了我“嚴於律己，寬以待人”的道理。

顧名思義，嚴於律己就是無論在生活上，還是工作、學習上，都要嚴格要求自己，也就是說我們要學會自律。以前上小學的時候，我有一個壞習慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不着急的樣子，更沒有什麼時間觀念。而現在，我在父母的嚴格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時間規劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什麼時候該做什麼事情。這難道不是另一種課堂嗎？

而寬以待人主要表現在社會交往方面。這對我們的道德修養，人格品質是一種考驗。“寬”自然指的是寬容。在生活中，只有寬容的人才會被人尊重，纔會擁有很多的朋友。以前的我就是一個不怎麼寬容的人，總是因爲一些小事就和別人吵鬧，總是覺得生活過得很不順心。

直到有一次，我一個人靜下心來，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開心是度過一天，不開心也是度過一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開開心心地度過。所以，沒必要和別人計較一些小事，這不僅會影響自己的心情，還會和別人發生矛盾。並且寬容的心態還會使你獲得更好的人緣，善待他人也有利於自己，這難道不是另一種課堂嗎？

“嚴於律己，寬以待人”，這可能說起來很簡單，可是又有幾個人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們去認真學習的嗎？大千世界，芸芸衆生，我們在生活中會面對很多的問題，它們就像一張張試卷等待着我們一一去解答。做到“嚴於律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養，還能讓你在無形當中獲得外部更多的幫助，何樂而不爲呢？

“嚴於律己，寬以待人”這句話一直伴隨着我成長，它時刻提醒着我，這難道不是“課堂”嗎？

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常言道：活到老，學到老。我們的生活中少不了困難，少不了挫折，但是我們要去感謝它，因爲往往在戰勝困難，戰勝自我的同時，會學到比課本上珍貴多的東西。

在英語節期間，學校開展一次美食節，大家都很開心，爲此做足了準備。

這一次我們小組準備的是甜品，組員們都十分積極，爲美食節出謀劃策。

沒過幾天，美食節終於開始了，我們班的東西至始至終都十分火爆。我的崗位是“流動推銷員”，通俗的講就是把東西拿到“街”上賣，是邊走邊賣的。第一個由我着手推銷的是耳朵可以立起來的兔子帽。立刻開始推銷，我邊走邊說：“全球限量、色號百搭、好看又好玩的帽子”。走了一圈下來，我發現一個問題，一二年級沒有人買，也許是因爲消費水平較低，都只帶了十塊左右，甚至有人只有三四元。

哦！我明白了！我需要找合適的消費人羣。果然我在4、5、6年級去銷售，效果是事半功倍的。

到了美食節中間階段時，班級的人氣已經火爆到不需要推銷了。我在反思一個問題，爲什麼人氣差距會那麼大呢？去品嚐了人氣差的店鋪，味道是挺不錯的，但品種單一。服務也不熱情，與我們班級形成了大對比。又想起了那句話，態度決定高度。

這次活動課堂，讓我懂得了這樣一個道理：態度是決定成敗的第一標準，若沒有了態度，神來之筆也成不了畫家，畢竟在人生這條漫長的路上，是沒有捷徑的……

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課堂，不一定只是學校裏，不一定有老師在講臺上的講解，也不一定有同學們坐在一旁。課堂是無處不在的。這不，在我家附近的菜場上就有這麼一個課堂。

那天，我和媽媽一起去菜場買菜。我們打算中午喝絲瓜湯。媽媽天天在菜場上買菜，人又豪爽，從不斤斤計較，攤主們大多認得她，一見她來，就招呼道：“今天絲瓜好啊。給別人三塊五，給你三塊四好了。大姐，來兩斤？”媽媽一看絲瓜，覺得不錯，就乾脆利落的說：“兩斤半！”

攤主稱好絲瓜：“八塊半嘞——”

媽媽從包裏掏出了一張五元錢整幣與7張五角的紙幣給攤主。攤主接過錢往櫃子裏塞。這時，從紙幣裏溜出一枚發亮的東西，黃得耀眼。我定睛一看，是一個5角硬幣。攤主想來也看見這5角錢了，他楞了一下。不過他很快地就把錢扔進了櫃子，然後沒事一樣擡起頭來繼續做他的生意了。

回去的路上，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了後說：“這傢伙不道地！連五毛錢也吃！下次不去他那買菜了！”

這個攤主做了一件大錯事。他不誠實，貪圖小便宜，雖然他多要了人家五毛錢，好象佔了便宜。可是因此失去了一個顧客，而這個顧客又是一個很豪爽的顧客，那他失去的就不是五毛一塊了。他若是誠實，把錢還給媽媽，那媽媽可能會更加信任他，光顧他的小攤的次數也一定會增多。

在菜場這個課堂上了一節課，使我明白了——誠實是十分重要的！

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我們不能否認學校裏的課堂給人們帶來巨大貢獻，但生活中處處是課堂，這些課堂給人們的貢獻也是不可磨滅的。

從小了說，參加競賽就是一個課堂，無論是體育競賽還是文化競賽。體育競賽可以促使我們鍛鍊身體，體育競賽幫助我們強健體魄，改進身體狀況，其作用就像體育課。在文化競賽中人人都想得到好名次，從而促使人們更加努力學習，這也可以當成是一場文化課。我以前看到一段喜劇，大概內容是一個連隊各班之間進行衛生比賽，一個炊事班一心想拿第一，那一個班的幾個笨手笨腳的士兵在評比前學會打掃衛生，而且非常努力，因此得到第一。這次競賽讓他們學會勞動，這次競賽不是一個“課堂”嗎?這種“知識”在學校的課堂學得到嗎?

往大了說，像戰爭，戰爭可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片，使富足變成貧窮。普通人從這個課堂裏看到了戰爭的壞處。軍事家們從一次次戰爭中汲取經驗和教訓，爲下一次勝利做好準備;政治家們則從這裏研究戰爭的'起因，爲下一次如何避免戰爭發生，因爲戰爭是政治的延續。戰爭也是課堂，不同的人從這裏學到了不同的道理和知識，只不過是“學費”高了一點。

生活中的課堂能開闊視野，增長才幹，鍛鍊體魄，磨練意志、使心靈得到進化，智能得到開發，我們不僅僅在學校的課堂學習，而且還要在生活中的課堂學習，每當遇到一件事情我們可以說“這也是課堂”。

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自然，讓我觀春華秋實，感夏暖冬涼；自然，讓我觀雲長消，聽潮起潮落。自然，無字之書，有聲之文。自然，也是最好的課堂。

鷹

“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”聽山谷中迴盪着雄鷹的鳴叫，悠長的聲音中自帶非凡氣場；看，天空中雄鷹勇猛地搏擊，乾脆利落的動作裏帶着獨有的韌勁。鷹，從古至今，在人類眼裏都是頑強拼搏，雄霸天空，氣勢非凡的象徵。誰知，它們在這強大的背後隱藏的痛苦？它們一出生，就必須要讓自己強大，讓自己活下去。還未長大，便要經歷九死一生，只爲學會飛翔。爲了生存，它們只能讓自己強忍痛苦扇動翅膀，飛起來。潛能，在此刻爆發！

鷹的堅強，是在痛苦中鍛煉出來的。正如人的一生，也是在巨大的挫折中成長的，堅強得挺過去即是成功。這是一節名爲堅強的主題課堂。

落葉

有道是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。漫步秋山中，層林盡染，如詩如畫，枯葉從枝頭落下，隨風在空中旋着，飄着，最終落在樹下，融在泥中。世人只看見它無情飛離養育它的枝頭，卻不知，它落在樹下融進泥中，爲生養它的大樹提供養分，好讓它在來年更加枝繁葉茂。

無人知曉葉落爲何，它們會默默奉獻，不求旁人理解，只求無愧於心。正如千千萬萬的平凡人，默默奉獻，從不聲張。這是一節名爲奉獻的主題課。

“海納百川，有容乃大。”它容四方之水，納八方之流，從不拒絕，也不逃避，才讓它天連着水，水接着天。海面上層層漣漪微微漾着，正如人的思緒一重重的。海，胸懷寬廣，才能海納百川；人，心胸豁達才能廣交摯友。這是一節名爲豁達的課。我要感謝自然，這特別課在這特別的課堂中，鷹教會我不畏挫折；落葉教會我默默奉獻；海教會我心胸豁達。我要感謝自然，這無字之書，有聲之文！這也是課堂！

這也是課堂550字8

昨天，雨不停地下，把前幾天的悶熱驅趕得不知蹤跡，風吹着風鈴，叮叮噹噹的響，像美妙的曲子，融入在纏成線的雨簾之中。兩隻小麻雀飛落在窗臺上，梳理着羽毛，它們被淋溼了。我輕輕走到窗邊，它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過，已不見了。僅在這一瞬間，我在懷念：

爸爸很愛養鳥。

那是一個晴天，一個春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發出嫩芽的草叢裏，發現了一隻小鳥。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發亮的細細長長的喙，白色的眼圈襯着黑的透明的眼睛，沒有機靈和活潑，或者說現在沒有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無奈。它受傷了，好像剛和一隻比它強壯的鳥兒打鬥過一樣。

我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。

爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒有亂動。

它的確很乖，在夏末，它的傷好了。

又是一個秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來時一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，彷彿不捨離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……

同樣的灰影閃過，也是同樣的不見了蹤影。

從此，我小心的善待每一隻小鳥。

對我來說這不也是一個課堂嗎？一堂人與動物之間的課堂嗎？它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的淨化，豈非比任何一堂課更有意義嗎？

這也是課堂550字9

在我豐富的生活裏，有兩種課堂。第一種是學校里正規的課堂，學校的課堂教會我知識。第二種是生活的課堂，也就是在課外，而課外的課堂教會了我團結，給了我不一樣的成長。

那是一次外出的航模比賽，我們是到杭州比賽，我比的項目是懸浮紙飛機。

到了比賽場地，我快速地做好了我的三架飛機。看了看身邊一起來比賽的同學，她看着自己沒摺好的飛機，又望了望另外兩架飛機的材料，只能唉聲嘆氣。我把摺好的兩架飛機給了她，把她的兩份材料拿過來，用手示意她去調整給她的飛機。她點頭並小聲說了謝謝，然後走到一邊調整飛機。我呢，又快速地把剩下的兩架飛機摺好，調好後，和她一起進場了。

來到場上，一位姐姐爲我們記圈數和時間，我們是最後比賽的選手。我們兩個坐在一起，互相小聲點評前面選手的飛行，吸取他們的教訓，不再把悲慘的一幕再現。

我的同伴先上場，可她飛了兩圈就掉下來了。她走到我身邊時有點難過，我沒時間安慰她，因爲我要上場了。我的心“咚咚”地打着鼓。我深深吸了口氣，輕輕地把飛機一鬆，飛機平穩地往前飛。我推着KT板，慢慢加速、轉圈，飛到了12圈。我下來跟同學說：“飛的人越來越多，氣流越來越亂，下次飛先求穩，最後加快。”第二次飛，我們一點也不亂，最終飛到了全國第三的好成績。

這次比賽也是課堂，它教會我團結、教會我臨危不亂、教會我細心思考。

這也是課堂550字10

記得那是幾年前的一個星期六，我作業完了。我去找好友小芳，來到她家，見她正和她的爺爺奶奶在收稻穀，我也加入了他們的行列。

我剛去的時候，他們在剛準備開始收谷了，只是在拿工具而已。

我看見他們從屋裏把所要的工具都拿出來了。我就在一旁觀看，只見他們牽着那塊常大的油布的一角向中間走去，可他們只有三個人，我連忙跑過抓住那塊油布剩下的一角。可是，那稻穀好重，我剛抓起油布，便被那有點兒滑的油布給戲弄了。與油布好像專門跟我過不去似的，我一抓住它，它就滑跑了。

於是，我抓住它之後，雙手把那調皮的與油布捏得緊緊的。心想：這回你該跑不了了吧！後來，我也學着小芳他們那樣，牽着油布，向中間走去。不一會兒，那剛纔還在油布上滿鋪着的稻穀，就變成一座好像按比例縮小几倍的小山了，不過那是一座小谷山。一座小谷山誕生在油布中間了。

稻穀堆好了之後，就要開始裝袋了。只見小芳的爺爺拿來一個袋子，她的奶奶則蹲下來，拿着一個鐵瓢，一次一次地把穀子倒入袋子中。漸漸的，穀子變少了。我和小芳要求她的爺爺奶奶讓我們倆把最後的一點兒穀子裝完。我們倆麻利地一個裝谷，一個牽袋子。不一會兒，谷裝完了我和小芳卻成了大花臉，我們都哈哈大笑起來。

事後，她的爺爺奶奶連忙邀請我在她家吃飯。我就亂說了一個理由，跑回家去了。雖然透過這次勞動，我們累得滿頭大汗，但我們每個人臉上都洋溢着歡樂的笑容。這，也是課堂。而且，這種課堂是獨一無二的，是具有意義的！

這也是課堂550字11

人生的大書難以讀懂，要自己去慢慢摸索，他人的一言一行，都是人生課堂的重要內容。

在繁華喧鬧的城市裏，大街小巷中常有以乞討爲生的乞丐。雖然街頭車水馬龍，但他們的乞討所得仍少得可憐，那些施捨錢鈔的人也常讓人眼前一亮。

在街邊，我曾遇到過一位盲人。每當有人投下硬幣，他都會呢喃一些不清不楚的感謝。他帶着一副黑眼鏡，反而更突出了他的憨厚老實，起碼之前我是這樣想。

有一回我在街的另一邊坐着，看着街上人來人往。忽然有一位行人丟下了一枚硬幣，就匆匆離開，錢掉到盆子的外邊。只見那位盲人神色不變，一隻手從肩披大衣下伸了出來，快速準確地撿起錢，又神不知鬼不覺地縮了回去。這一切都被我目睹了，我越看越憤憤不平，好嘛！沒想到這盲人還長眼睛了！之後又有一位小哥走了過去，遲疑了一下，把身上的零錢都拿出來放下去。“又是一名被矇騙的受害者，”我暗想，“一定要讓事情公之於衆。”

不久，盲人撿錢的事傳得沸沸揚揚，那盲人面前盆裏的錢也就少了。有一天那小哥又來了，似乎也是聽聞了那件事。他嘆了口氣，不過還是將手中的零錢全放在盆子裏，然後轉身離去，只留下人們在那兒議論紛紛。我看到了他的舉動，先是驚訝，然後突然覺得自己錯了。

靠乞討騙錢固然不對，但他或許仍有家人兒女要養活，也或許有難言之隱。因爲我的干預，導致他失去了唯一的收入門路。縱使他們有錯，也是生活所迫，何必如此追究呢？

我望着熙熙攘攘的街頭，心裏想：生活真是一本大書，生活真是一個大課堂。

這也是課堂550字12

有人說：“課堂就是在學校上。”還有人說：“課堂是在補習班上。”但我覺得課堂是在生活中，因爲生活中處處有課堂。

有一次，爸爸帶我去爬山。我們一大早便來到山腳下，看着眼前這座高聳入雲的大山，我不由地感嘆道：“這座山真高啊，站在山頂肯定可以摸到天了。”爸爸笑着說：“你能爬到山頂嗎？”“能！”我信心滿滿地說道。

開始爬山了，我邁開腳步，“噔噔噔”，腳下生風，很快將爸爸甩在了身後。然而好景不長，山路的石階似乎變得陡峭起來了，我累得氣喘吁吁，臉上的汗水像一個個金豆子一樣流下來。這時，爸爸卻已悄悄地趕了上來，並漸漸超過了我。我不甘示弱，奮起直追，但兩條腿卻像灌了鉛一樣，非常沉重。我停了下來，在石階上休息。我有點想打退堂鼓了，便對着前面的爸爸喊道：“爸，我實在走不動了，我們下山吧。”爸爸似乎看出了我的心思，笑着說：“加油，女兒，山上的風景很美的，難道你就想放棄這個看美景的機會嗎？”我聽了，心想：對，我要加油，我不能放棄這個機會。

於是，我咬緊牙關，又繼續向上爬。山中的樹葉在風兒的吹拂下發出“沙沙”的響聲，像是在爲我加油助威。我也在心中暗暗爲自己鼓勁：我要加油，我要堅持，我一定會成功！眼前的石階越來越少，周圍的空氣也越來越清新。終於，我爬上了山頂，我“哇”地一聲叫了起來。腳下是一圈一圈的桃樹和翠竹。桃花在翠竹的映襯下，像給大地披上了一條漂亮的花地毯。“天哪！沒想到在山上看下去，風景這麼美！”我大喊。“前面我們如果沒有堅持，那現在我們就看不到這美景了，不是嗎？”爸爸語重心長地說。我若有所悟地點了點頭。

這次爬山給我上了生動的一課，它讓我悟出了一個道理：不論做什麼事情，當你遇到困難時，堅持是最好的選擇，只有憑着堅持不懈的精神，纔會獲得成功。

這也是課堂550字13

什麼是課堂？有人說：“有桌有椅的教室是課堂”。也有人說：“校園內的操場是課堂”。我認爲，生活中處處是課堂，我們在教室內學習知識，在操場上鍛鍊體魄，在生活中，從發生在身邊的事悟出道理。

前些日子學校舉行了運動會，同學們都興高采烈的，校園內熱鬧極了。我參加完女子800米休息了一會兒後便準備去看成績。

“砰！”一聲悶響炸了開來，我扭了扭頭，看清了聲音的來源。經過一番詢問後，我得知這兩名同學因在這吵雜的地方不小心撞了個滿懷，紛紛摔倒在地。我看了看，着實狼狽兩名男同學的短髮緊貼在那灰溜溜的臉蛋上，頭上的“小饅頭”滿滿凸起。身上潔白的校服沾滿了灰塵，變得黑不溜秋的，膝蓋和手臂上都有不同程度的擦傷，其中一名男同學的胳膊肘上還有血絲隱隱滲出，看起來根本不像一位陽光向上，充滿朝氣的學生，倒像一名衣衫襤褸的叫花子，沒等衆人反應過來，二人就艱難地站了起來，“對不起”。“對不起”，兩人同時鞠躬，向對方道歉，話音剛落，兩人便擡起頭來，驚訝地對視着，不過片刻，兩人又將臉上的驚訝之色收了回去，笑道：“沒事”。說完，兩人又去幹自己的事了，只留下被嚇愣的衆人。原是一場“惡戰”，確因對方的一句“對不起”，而和平化解。兩名同學被撞了以後，並沒有大吵大鬧，反而是第一時間向對方道歉，意識到自己的錯誤。

其實，類似這樣的事有很多，在擁擠的車上爲老人讓座，扶老奶奶過馬路這些事情發生在我們身邊，這也是課堂，我們不應該抱着一副事不關己的態度，應該學習這些人的高尚品質。這也是課堂，生活中處處是課堂，我們應在課堂中發現自己的缺點，改正缺點。

這也是課堂550字14

“那大家開始吧！”隨着王老師的一聲令下，我們一下子四散開來，個個新奇萬分地投入到了父母那個時代的童年遊戲中。

我們這組選擇的是跳皮筋。小潘在課前精心準備了專門跳皮筋的繩子。二人負責撐繩子，其餘的人來跳。剛開始時，我們都面面想覷。怎麼玩呀？從來沒玩過，又沒有學過，這讓我們有些頭大。小張率先跳了起來，但也只是簡單的跳進跳出，看不出什麼花樣。原來，大人們玩的東西這麼無聊！我漸漸失去了興趣。

可就在這時，王老師走過來皺起眉頭：“跳皮筋可不是這樣玩的。我小時候經常玩，就像這樣。”說着，王老師便示範了起來。不過，由於她的裙子太長，阻礙了跳皮筋，王老師就二話不說直接把裙子提起來，像回到兒時一樣歡快地跳了起來。

看着王老師的腳飛快而又輕盈地在皮筋中翻來勾去，我的心有些癢癢的：看起來很好玩啊。要不，我去試試？想着，我不由自主地跳動起來。

我學着老師的樣子，勾踩踩跳跳唉？怎麼不對呢？我有些不解。王老師就說：“這隻腳應該是從裏面勾到外面的。”哦！原來如此。我又試着跳了幾遍。耶！太棒了，我成功了。看來大人們小時候玩的遊戲並不枯燥呀。

“我也來玩玩。”小慧興致勃勃。於是，我便做起了小慧的小老師，一步一步教她跳。當她那句“哦，我會了”蹦出來時，心中倍感欣慰。

回到班級後，遊戲的畫面一直浮現在眼前，從剛開始的尷尬場面到漸漸尋得其中簡單的樂趣，再到此刻的滿心歡喜，我想這應該就是年代的變遷吧。也許長輩那時的“快樂”，要比我現在感受到的純粹得多。“好知者不如樂知者”，但願現在的我們也能把學習當成一種快樂，一如“跳皮筋之樂”。

這也是課堂550字15

幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學的我，瞭解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這裏親身經歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂！

要過年了，我和媽媽決定包餃子。包餃子必須要有餃子皮、新鮮肉……我和媽媽準備好了這些東西，開始了包餃子。

剛開始，我還有點不會，媽媽便專心致志的教我，我按照媽媽的方法，認認真真的練了起來。我先把餃子皮放在正中間，捏了起來。可誰知包餃子也不是一件容易得事情，我捏住了這邊，那邊的菜和肉也冒了出來。後來，我靈機一動，用兩隻手同時捏住兩邊，這才包好了一個餃子。我有點高興，心想：唉！包餃子真是有苦也有樂呀！這麼一件小小的事也有點難辦。我真是有點不想學了，可這時，我想起了做什麼事都要耐心地學，專心地聽，認真地做，才能成功。我又一擡頭一看，呀！我包的那些寶貝餃子，有的肚皮鼓得老大老大的，像一個個大胖子；有的肚皮裏只有一點兒餡兒，活像一個個骨瘦如柴的老人；還有的沒有捏緊，皮子散的散，破的破，活像一個個衣服破爛的乞丐……這一看，我可傻了眼，連忙拿出機器，重新包了起來，我細心地包好了第一個用機器包出來的餃子，這可漂亮多了，我可開心了，有一口氣包好了幾個，都很漂亮。我十分開心，心裏比吃了蜜，還要甜。

我從包餃子當中，學習到了：無論做什麼事情，都講究方法，一定都要認真、仔細的去完成。

包餃子也是課堂，會讓你知道，這也有學問。所有的事情，也都是這樣。抓住他的方法，就能成功。