這也是課堂_1200字

我一直以一個學生的嚴謹的態度審視着自然，看着它不斷變化並從中領悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態下落，我沉溺在它的餘暉裏面，安靜地呼吸。

它象徵着一種終結。無數個日落、無數個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因爲時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看着它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎着向上的樣子，我會想到那些在前輩製造的宏偉陰影裏仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執着。

當小草終於破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小軀體裏蘊藏着的不爲人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默着卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！還有螞蟻。一種以團結協作的精神而爲人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人爲之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動着龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那羣生動的螞蟻，它們扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這羣生動的螞蟻，讓我懂得什麼是真正的團結。自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態度，你所學到的，將滲透你的心靈。

這也是課堂擁抱大自然，這也是課堂。當攀登那入雲高峯時，是課堂，飽覽那雄偉的.山巒，聳立入雲端的峯尖，連亙萬里之上的山脈，學到的是山的堅毅不撓。“冰封百里雪，更上萬丈雲”只有山纔有這種奮上的精神。雄鷹在這裏飛翔，江河在這裏折腰。古來多少豪傑，以山爲論。杜子美的“會當凌絕頂，一覽衆山小”李太白的“危乎高哉，蜀道難，難於上青天”俱是言山之志。當遊進那大江大河之時，望着滾浪翻騰，水波萬丈，學到的是民族精神，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”衝破萬里線，何其雄壯。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”長江萬里，兩岸叢山險嶺，哀猿孤鳴，何其險偉。河水，就像祖國的路程，從崎嶇中走出，終將一瀉萬丈，洪流入海。當遊覽那園林時，學會了嬌小柔情，楊柳春風，鶯歌燕舞，絲絲清泉注下，小橋流水，使人醉於其中。多少詩人，也盡溺於此間。楊柳，鶯雀，蓮葉，荷花古詩中也多有提及。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”也時時有古來愜情“園中婦語高盛鶯，池中戲童隱梧桐。愈見月夜暮即至，商議黃昏再遊春”。當在那幽幽森林丈木中時，學到那植被的靈魂。“衣沾不足惜，但使願無爲”陶淵明愛菊，看破紅塵，潔身自廉。也有《愛蓮說》中的“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉”之中的君子正氣，浩然長存。當駐足於田園野鶴之情中，學會了平常的愜意，一片片麥浪滾滾，一朵朵碧空浮雲，一支支鄉野民曲，一條條濺澗小溪。無不有棄世從農的韻味，好一首“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”之中毫無雜粒，不求現出多少榮華富貴，壁飾堂皇。只求體會出簡顯的農家黃昏，瀝瀝在目。又一首“朝暮漁翁釣江上，竹縷輕煙翠鳥鳴，激鱗碧波層層起，夕陽西下荷花眠”平平凡凡，卻愈顯安樂。與世無爭。

又引出《桃花源記》一首“土地平曠，屋舍儼然，有良田美竹桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣着，悉如外人，黃髮垂髫，並怡然自樂”也描繪出嚮往與世無爭的真摯情懷。當登上拔雲高峯，遊過滾滾江河，來到田園，走進森林，一覽園林。也不妨享受大自然的美，領悟大自然的情。遙想古代詩人豪傑，作一兩首詩以抒情懷。“逸雲環山，萬木昂然，危峯疊石，流水載葉。故天之蒼翠，隱霧塵於澗，依稀連綿，閃樹藏花，偶現佛光於皇妝，常年飄雪於峭壁。留戀徘徊間，有枝丫招引，粉蝶對樂。

窈苗悠鬆，皆顯其色，險嶺雄樑，俱逞其強。故人喜隱逸，今吾佳飄遊，遙望山壑內，冉冉藏炊煙”大自然，不僅有秀麗的外裝，更在其內在。當飽覽過很多很多山壑江流之後，學到的也很多，大自然，不愧是神奇的課堂。