老師的手作文三篇

老師的手是勤勞的手，是爲我們傳播知識的手，是一雙神奇的手。以下是小編給大家整理的老師的手作文三篇，喜歡的過來一起分享吧。

老師的手作文一

我有一位和藹可親的語文老師，她圓圓的臉上，美麗的眼睛總是笑眯眯的望着我們，櫻桃小嘴裏似乎總說着說不完的知識，頭腦裏充滿了智慧。她年紀輕輕就戴上了一副眼鏡，頗有博士範兒。可她最特別的地方，要數她那雙纖細而又美麗、小巧而神奇的手了。

有一次上課，我被點名回答問題，由於對知識背景不太瞭解，我回答得結結巴巴，半天才吐出幾個字。在同桌的提示下，我終於回答出來了。老師爲了鼓勵我，像變魔術一樣變出了一塊橡皮，那雙手可真神奇呀！從那時，我就被這雙手深深地吸引了。

老師的手不僅神奇，還很勤勞。那天晚自習，整整一個小時，老師的手一直在“工作”——不停地爲我們批改作業，改完的作業本已堆成了一座小山。那是我才發現，老師的手因長久握筆而起了一個又一個泡，紅色的泡使老師的臉上流露出痛苦的表情，可她依舊批改着作業。那時，我在心中呼喊：“老師，別改了，歇歇吧！”

一件又一件的小事，使老師的手在我心中留下了深刻的印象，我們只看到了她手的美麗神奇，卻沒有看到她背後的`辛苦與滄桑……

歲月啊，請別再傷害老師的手了吧，讓老師的手永葆美麗與青春吧！

老師的手作文二

班主任章老師的手令人難以忘懷：佈滿老繭，雖很粗糙，但卻很靈巧。

老師怎麼會有一雙佈滿老繭的手？直到後來，我才知道老師有一段心酸的往事：老師以前品學兼優，一直當班長，由於個子小，被大家稱爲“小班長”。1978年參加高考時，老師沒有“一卷訂終身”，卻因爲體檢的原因沒有步入大學殿堂。老師不悲觀，一邊回家務農，一邊擠時間看書。擔任教師後每天堅持鍛鍊身體，體操技能樣樣精通，長年累月練就了一雙佈滿老繭、粗糙的手。

老師有雙靈巧的手，是我們班的“能工巧匠”。桌椅壞了，他修好了；門關不上，他修好了；插銷壞了，他修好了。

班會上，老師讓我們大開眼界，他在黑板用楷書、隸書、行書幾種不同的字型寫出板書，特別好看。他還很會畫圖，只需一眨眼工夫，“刷刷”幾筆，一幅栩栩如生的畫就出來了，令人讚歎不已。

這雙手非常神奇。有幾個頑皮的學生經常不完成作業，不背書。一次，老師用他那神奇的手“教訓”了他們，並語重心長地對他們說學習的好處和重要性。漸漸地，他們作業寫了，書也背了。

這就是我們班主任章老師的一雙手，這雙手詮釋着什麼叫做節儉、毅力和堅強！

老師的手作文三

我有一位美麗的語文老師，有人說她窈窕多姿，贊她氣若幽蘭，而在我心中，老師最美的地方，就是她那雙纖細溫柔的手。

去年冬天，溫度驟降，我生病了，還發着高燒，爲了能參加競賽，我顧不上難受，吞了兩片藥，便來到學校。拿到試卷，我只覺四肢發軟，頭腦發矇，心裏一陣發慌，生怕會發揮失常。我閉上眼睛，深吸一口氣，這時，我感到額頭一陣清涼，我睜開眼，汪老師正用關切的目光注視着我，一隻手正輕柔地撫摸着我的額頭，似有一縷清風拂過。老師的手似有魔力般消除了我的不安。

新學期開始，我可能還沒從假期的快樂中回過神來，上課不能全神貫注。一次放學，老師來找我，我琢磨：壞了！老師肯定要批評我了！我的心像被澆了一盆冷水，跌入谷底。我擡起頭來，和老師的目光相遇。她的眼神是那樣親切和溫柔，沒有批評，沒有指責，有的只是諄諄教導。

談完話，老師輕輕彎下腰，伸出小拇指，露出孩子般真誠的微笑，“別忘了我們的約定，下次上課可要積極發言喲！拉鉤！”似有一束暖陽射入我心中，我也伸出小拇指，和老師許下了這個美好的約定。

瞻彼日月，悠悠我思。這雙曾牽過我的手，給過我溫暖，給過我力量，爲我鋪就一條通往未來的路。這就是老師的手。