【實用】對手作文彙編10篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的對手作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對手作文 篇1

在學校裏，我有一個同桌死對手田舒磊，他是一個十分囂張的人，長着一個圓圓的大腦袋，圓圓的臉蛋上有雙炯炯有神的大眼睛，兩隻招風耳是他的標誌，尤其是他那張能說會道的嘴，到哪都能聽到他的聲音。

還是來說說他的囂張吧！有一次，組長髮數學考試卷時，我心臟怦怦地跳，希望試卷上是一個三位數。這時，我看到田舒磊的試卷上有我想要的分數。這時，旁邊學生都圍了上來：哇，連考三次一百，田舒磊你又開掛了！田舒磊好棒哦！田舒磊，你真牛！這時孫老師來了：下面公佈成績，徐靜文97分，江奧93分今天我要好好表揚田舒磊同學，連考三次一百，表現最棒！全班響起了熱烈的掌聲。

當我看到自己試卷時，不由長嘆一口氣：哎！才94分。這時田舒磊笑着說：呵呵，連95分都考不到，乾脆回家放牛去！我瞪了他一眼，剛準備要罵他，這時田舒磊說：和你開玩笑呢，我們來看看錯在什麼地方。下課時間，他一直幫我分析題目，直到我弄懂爲止。還對我說，以後考試一定要養成考前複習、考後檢查的好習慣。從那以後，我的分數明顯上升，但始終還是無法超過他。

終於在期中考試時，我考了100分，他考了99分，雖然只有一分之差，但我心裏卻有說不出的高興，我正想當面也羞辱他一頓，只見他傷心地哭了，我趕忙過去安慰他。

從此，我和對手田舒磊的友誼更深了。

對手作文 篇2

成長中的我們奔跑着，是爲了追趕對手，爲了不被落下；生活中的我們在乎名次，看中評價，是爲了不讓對手說你是一個紙上談兵的弱者。這樣有追有趕、有風有浪的生活成了我們喜怒哀樂的緣由——競爭的壓力。

我們的生活正因爲有了對手纔不會像白開水一樣平淡無味，而變得五彩斑斕，因爲有了對手我們纔不像培植的鮮花一樣孱弱纖瘦，而變得越來越堅強；正固爲有了對手，我們才能享受真正的快活，認清真正的自我；正因爲有了對手，生活的圖畫纔會流光溢彩，生活的琴絃纔會奏出歡快的樂章。

親愛的甜甜同學，我想告訴你：

因爲競爭中有勝也有輸，有起也有落．如果你把對手當成朋友，心裏就會坦蕩。失敗的你敢於奮起直追，迎頭趕上；而成功的你也會爲下次的獨佔鰲頭而努力拼搏。有了對手，哪怕荊棘叢生，你也敢走下去。失敗培養了你的忍耐力，困難磨出了你的意志力，對手會使你學會乘風接浪而無絲毫恐懼，對手迫使你越來越勇敢地理解暴風雨的洗禮，“讓暴風雨來得更猛烈些吧”會成爲你的心聲，因爲你想磨鍊自我。

不要逃避對手，也不要埋怨對手，敞開你寬廣的胸襟友好地說：感謝你，我的對手！

如果你迴避對手，就會失去一次嘗試的機會，沒有承擔風險的勇氣，永遠不會有壯麗的人生；如果你埋怨對手，就會使你的心胸狹窄．沒有容納百川的胸懷，永遠不會有輝煌的成功。只有微笑着應對生命中的所有對手，人生纔會越來越有勇氣。

在成長的征途中，對手是同行者，是挑戰者，是激勵者。

甜甜同學，感謝你的對手吧，失去了對手會失去很多人生的精彩。

對手作文 篇3

在學習中，你一定也有許多對手吧？我也有。他叫楊楚，個子不高，小平頭。

我們都是上學期新轉來草橋小學的，成績也是不相上下。

記的那是我在草橋小學的第一次考試，。我一向對考試不太在意。但這次我用心去答卷，只怕得不了高分。當卷子發下來後我發現因爲我的一點小失誤而得了99。5分，而楊楚也因爲失誤和我一樣得了99。5分。從此，我們的“競爭生涯”開始了。我也明白了“有壓力纔有動力”的真正含義。我們的成績在一步步高昇。

但他也是我的好朋友。

一次上音樂課時，老師要我們班選出歌詠比賽的領唱。我毛遂自薦舉起了手。“李金澤”，老師叫起了我。“金澤加油啊！”有人給我鼓勁。我一看原來是楊楚。我定了定神，開始唱：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮。。。。。。”“停，你的音調不對。”雖然我沒被選上歌詠比賽的領唱，但是我還是很感激他。

你現在該明白我們是對手還是朋友了吧？

對手作文 篇4

感恩對手

勁草感恩疾風，是正因疾風賦予了它更加頑強的生命力；落花感恩流水，是正因流水讓它看到了更加美麗的大千世界；我感恩對手，是正因對手鍛鍊了我堅強的毅力與不懈的精神，幫忙我跨向成功的彼岸。

感恩父母，是源於你的知書；感恩社會，是源於你的明理；而感恩對手，卻是源於你的智慧。

人，都有一種與生俱來的惰性——好逸惡勞。只有克服這種惰性，人們才能獲得成功。那麼是誰幫忙我們克服了它，又是誰——幫忙我們走向成功的彼岸呢？是的，正是我們的對手——無時不刻不在威脅着我們的對手。或許每個人都不期望有一個強大的對手，但是每個人卻又不得不擁有一個強大的對手。

就好似疾風才能知勁草，我們也需要對手來磨礪我們的意志，鍛造我們的精神。要知道：苦難是良師，逆境出人才。以前有人做過這樣的一個實驗：將200只鹿分在東西兩岸，東岸有狼羣，而西岸只有一望無際的大草原。但結果卻出乎所有人的意料：東岸的鹿比原來更多了，而且健壯十分；而西岸的鹿卻數量銳減，直至消失殆盡。由此觀之，在某種程度上，對手——還賦予了我們繼續生活的動力。因此我們感恩對手，感恩對手賦予我們更加頑強的生命力。

同樣的道理換到學習上也一樣的。學如逆水行舟，不進則退。逆水，便是我們的對手，我們要戰勝它。一次不行就兩次，兩次不行就三次…在不斷的失敗中我們積累了經驗，積蓄了力量，最後，我們戰勝了它。於是乎，我們進入了下一個關卡。由此看來，對手——在某種程度上，也意味着困難。但是，對手是活的，而困難是死的；對手是朋友，而困難是永遠的敵人。我們感恩對手，感恩對手賦予我們“演習戰鬥”的機會。

生活中，我們有對手；學習上，我們有對手；工作中，我們也有對手。對手無時不刻不在威脅着我們，對手也無時不刻地激勵着我們，激起我們拼搏的鬥志，揚起我們創新的風帆。其實對手給予我們的，還有更多…更多…

正因有對手，我們纔會睿智；正因有對手，我們纔會拼搏；正因有對手，我們纔會走向成功。是對手，磨礪了我們的意志；是對手，爲我們的生活增色添彩；也只有是對手，才能將原本是璞玉的我們雕琢成了價值連城的美玉。我們難道不就應感恩對手，感恩對手給予我們的一切麼？

對手作文 篇5

今天，我閱讀了《感謝對手》一書，讀罷感觸頗深。書中寫到非洲奧蘭治河兩岸，生活着截然不同的羚羊。其中，繁殖能力強、奔跑速度快的東岸羚羊之所以強健，是因爲他們附近生活着狼羣，天天生活在一種“競爭氛圍”中，它們爲了生存，反而越活越有“戰鬥力”。而西安的羚羊之所以弱小，恰恰是因爲他們缺少天敵，沒有生存的競爭壓力。沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。大自然中的這一現象在人類社會也同樣存在。

其實，無論在生活還是學習中，我們都會遇到來自各方面的壓力。有時，這種壓力也可能來自於一個對手，但我想有了對手並不是一件壞事，往往是和你同臺競技的人才會給你帶來壓力，而我更願意把它稱作前進的動力。所以，今天，我要說：“謝謝對手！”

如果你生活中沒有對手，你會覺得枯燥無味；學習中沒有對手，你就缺少了競爭。無論何時何地，都不能沒有對手，因爲沒有對手，就等於失去了競爭目標。不妨想想，沒有目標的生活該是多麼沒有意義啊！

我想：所謂對手，就是要在各方面激烈競爭。但是對手之間應該是好朋友，彼此取長補短，共同進步。在班裏，每個同學都可能是我的對手。世界上沒有完美的人，但人人身上都有令人羨慕的閃光點，都值得我們學習。而發現這些閃光點，學習這些閃光點，才使自己閃光。每個人都能做到這樣，整個集體就會變成發光的太陽。

我們應該感謝對手，感謝這個精彩的世界！

對手作文 篇6

我是一名長跑運動員，同學們都說我是“飛人”。不足的是，我的200米的成績總是很薄弱。這是因爲我的肺活量很大，但在把短跑中不起作用，可我下決心一定要超過二百米的冠軍——張浩。

今天200米又要測試了，我帶着努力拼搏的精神來測試。巧了，我和張浩分在一組，我想：一定是老天讓我和張浩一決高下，那就聽天由命吧！“嘟”一聲哨響，比賽開始了。我和張浩迫不及待地跑了出去。到五十米時，他漸漸被我甩在後面，我暗想：一定是老天在幫我。到了該衝刺之時，我卻衝不起來，張浩好像踩了油門似的衝向終點。我還是輸了，像泄了氣的'皮球癱瘓在地上……

張浩走過來說：“你200米跑不快，是因爲你沒掌握技巧，短跑的技巧雖然和長跑的技巧沒兩樣，但是衝刺的地點不一樣，長跑在50米時，短跑在100米。”我聽了，恍然大悟！心想：下次我一定要超過他。

過了幾天，我和他寫了一張“挑戰書”，決賽地點在操場跑道。同學們紛紛來觀看決賽，充當裁判。“裁判”的手落了下來的時候，我和他並排而行，1米、2米……95米、96米，要衝刺了。到達100米時，我率先衝了出去，像離弦的箭似的。張浩也不甘落後，咬牙切齒的。眼看他就要追上我了，我使出了吃奶的力氣衝向終點，20米，15米，10米……我比他先到了終點。“我贏了！”我興奮得一蹦三尺高。

有了對手之後，我變強了！因爲有了對手我就有了壓力；因爲我有了對手，我就有了動力；因爲我有了對手，我就有奧林匹克努力拼搏的精神。

對手作文 篇7

任何人都有遭逢對手的時候，榮譽也不例外，雖然他的成績好的讓人乍舌。那個叫蘇蘇的小丫頭竟輕而易舉的多了我的第一名，我不能“放過”她！

榮譽在家裏一邊做着奧賽題，一邊恨恨地想。

蘇蘇軾這學期剛轉來的學生，一副土裏土氣的樣子，還長着一副酷似土豆的臉，因此當她做自我介紹時，榮譽沒把她放在眼裏，還挑釁地喊了聲：“蘇蘇？是蘇三的蘇嗎？”下面立刻傳來一陣鬨笑，年輕的老師一看是“品學兼優”的“好生”榮譽，也就沒有過多地責備。是的，老師總是有那麼一點偏愛成績好的學生。

但緊接而來的期中考試蘇蘇就讓老師、同學刮目相看。“蘇蘇：296；榮譽：293……第三名是285分，榮譽的第一名，以及榮譽在同學中的威信都被蘇蘇“搶走”了。榮譽從來沒有這麼用功過，他不上網了，不打球了，買來了一大堆的補習材料，在家裏用功的有些咬牙切齒：“努力！把那”土豆”打敗！”

很快，又要期末考了，榮譽瞄了一眼和自己隔兩排的蘇蘇，發現她還在看語文書，榮譽也掏出語文書來看，詞語、成語、課文，榮譽把它們牢牢記在腦子裏。

“開考！”監考老師一喊完，榮譽的筆頭就剎不住地往紙上衝，轉眼第一大題就消滅了。哈！

下面這題要用的成語剛剛纔背過！

真是謝了那“蘇三”！

題目越來越難，榮譽頭上滲出一層汗珠，但那邊蘇蘇卻一點不着急，細細地讀題。榮譽也學着她的樣，一字一句琢磨意思，一會兒答案便水落石出了。

試卷終於做完了！

榮譽一看錶，呵！

還有10分鐘才收卷！

榮譽開啟文具盒，悄悄撿出一支最漂亮的筆，在草稿紙上畫起了“忍者像”。才畫了個臉，榮譽擡起頭，不由自主向蘇蘇那邊看去：她在細心地檢查！

榮譽想了想，放下鉛筆進行檢查，他竟發現有一題空着忘了做！

榮譽手忙腳亂填上答案，“掙”回了3分……

下課了，卷子收了上去。榮譽走到正在看《冰心散文》的蘇蘇面前，扔下一張紙條就走，那上面寫着五個大字：謝謝你，蘇蘇！

對手作文 篇8

曾經看到過這樣一則小故事；在非洲的草原上，夕陽的餘暉灑向大地，一天又快結束了。羚羊媽媽對小羚羊說：“你一定要學會每天淘汰自己，每一天都比前一天跑得更快，否則你就會被獅子吃掉。”獅子媽媽也對小獅子說：“你一定要學會每天淘汰自己，每一天都比前一天跑得更快，否則你就會被餓死。”在自然界弱肉強食的殘酷法則下，羚羊和獅子就是生與死較量的對手。

試想，如果沒有獅子這樣強勁的天敵，羚羊還會辛苦地“每天淘汰自己”嗎？如果沒有如此擅長奔跑的羚羊作爲對手，獅子還會跑得更快嗎？科學家發現，在幾千年的進化之中，鯊魚，這個站在食物鏈頂端的種羣，它們的內部器官竟然幾乎沒有變化！幾千年的時間，其他的一些物種都在進化史上奔跑着，發生了翻天覆地的變化，進化得更優秀，更成功。可爲什麼鯊魚卻在原地踏步呢？答案讓人瞠目結舌：因爲它們沒有天敵。如果沒有對手與你博弈，你又如何迸發出自己的潛能，如果生活中沒有競爭的快節奏，那生活將變成一杯平淡無奇的白開水。

其實就像競爭與合作的密不可分一樣，對手與夥伴的角色也是不可分割的。賽場上耽耽相視你追我趕的對手們，說不定比賽結束後正站在同一個訓練場上呢。在學校裏，在考試中暗暗較量，課堂上激烈爭論的對手，其實是兩個形影不離的夥伴，他們下課時一起討論問題，他們課餘時一起看同一本書，一起遊戲。在棋盤上，針鋒相對的對手，比賽後手拉着手走出賽場，空餘時間一起切磋棋藝，取長補短，共同進步。其實對手有時不是一個與你面對面的人，它也許是一道需要解決的難題，一個需要攻克的困難。它們不僅是對手，更像一所學校，在這所學校裏我們學會如何“跑得更快”，更成功。當遇見它們的時候，我們更要明白，困難的難度就是我們成功的高度，困難的深度就是我們成功的廣度，困難的寬度就是我們到達成功所積蓄的全部力量。

如果說人生是時間長流上的一艘小帆船，那麼對手就是海上的風，有時它是狂風暴雨，讓人害怕，但它又必不可少——如果沒有風，帆船如何行駛到彼岸呢？

對手作文 篇9

競爭是什麼？競爭就是在競賽中爭奪冠軍嗎？競爭就是爭奪自己想要的東西嗎？告訴你有了競爭人們工作學習纔會有積極感；有了競爭，人類也滋長了壞毛病；有了競爭，纔會讓人們彼此更加優秀。

婉轉動聽的上課鈴聲響起後，教我們《品德與社會》課的劉校長從門外優雅地走進教室，環顧了一下大家站到了講臺上。

“今天，我要給大家講個故事！”劉校長微笑着輕聲細語地說。

聽到“故事”兩字，我漸漸地放下了手中的書擡起頭來望着老師，同學們也齊刷刷地坐得筆直的，眼睛直勾勾地朝向老師，目不轉睛地望着她。劉校長掃視了 一下同學們，見大家都坐好了，便清了清嗓子，講了起來……劉校長講的時候，同學們聚精會神地聽着，手也跟着一起比畫着。劉校長微笑地講着，大家聽得如癡如 醉……

故事講完了，整個教室裏還是異常安靜的，大家都還沉浸在故事的情節中。劉校長走上講臺，對大家說：“一個人如果沒有競爭對手，會怎麼樣呢？”

同學們擡起頭，收斂了臉上的笑容，左手撓着頭皮，皺着眉頭，神情嚴肅起來。

一個同學舉起了手，老師點點頭示意他站起來回答問題。

“我認爲，生命在於競爭，如果一個人一生中沒有競爭對手，他就不可能有前行的動力反而會退步！”他站了起來振振有詞地說。

又有幾位同學舉起了手。

“我認爲有了競爭人們纔會奮發圖強、銳意進取，變得更加優秀！”

“我認爲……”

下課了，有些同學攔住劉校長繼續討論課堂上的內容……

對手也是朋友！在我們的生活上競爭與合作無處不在，取他人之長補己之短。競爭需要合作，合作中也存在競爭！

對手作文 篇10

假如沒有她，也許我不會有今天的成績；假如沒有她，也許我不會有現在的進步……

——題記

每個人的心中都有一個對手，我也不例外。我的對手便是她——小莉。她很優秀，學習成績、書寫和繪畫能力都是一流的。她是老師眼裏的好學生，父母眼裏的乖乖女，所有的人，都爲她感到驕傲、自豪。因此，我心中把她當成自己最強大的對手，是我跨不過去的一道坎。於是，我在心裏暗暗發誓：我一定要超越她，即使我不能超越她，我也要讓自己變得更優秀，變得更加強大。

沒有誰天生就是聰明的，我堅信這一點，所以我認爲她也並不比我聰明多少。而且我還認爲，她會因爲自己的好成績而得意忘形，驕傲自滿。但是這一點我卻想錯了，她不但不會驕傲自滿，而且更加勤奮好學，更有助人爲樂的精神和善良高貴的品質。

她很樂意幫助其他學習成績差的學生，我常常看見她主動輔導那些成績不好的同學，班上的一些“搗蛋鬼”她也照樣搞定他們，我對我的對手佩服得五體投地。更因爲那一次，我正做一道數學題做得滿頭大汗的時候，她出現了，她耐心地教我解題的方法，即使我算得一塌糊塗，她也是很有耐心地教直到我會算爲止。

經過那件事以後，我就常常會拿不會做的題目向她求教，她也百教不厭，同時，我的數學因爲有她教我，成績突飛猛進。

我由衷地感激她，感謝她——我的對手小莉。雖然我的成績仍然沒有超越她，但我至少進步了不少，不是嗎？因爲有了對手，我纔有了前進的動力。現在我依然與她——我的對手抗爭，因爲我相信，總有一天我會超越她的。同時，我在與她抗爭的過程中不斷磨練自己，讓自己不斷進步。謝謝你我的對手——小莉。