孫權勸學翻譯閱讀答案
在學習、工作中,我們最不陌生的就是閱讀答案了,藉助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。一份什麼樣的閱讀答案才能稱之爲好閱讀答案呢?以下是小編爲大家收集的孫權勸學翻譯閱讀答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
孫權勸學
初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權 曰:“孤豈欲卿治經爲博士邪(語氣詞,通“耶”)!但當涉獵,見往事耳。 卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯(lù)肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂(suì多音字)拜蒙母,結友而別。
翻譯:
當初,孫權對呂蒙說:“你現在當權掌管政事,不可以不學習!”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權說:“我難道是想要你研究儒家經典成爲傳授經書的學官嗎?只是應當粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多,誰能比得上我呢?我經常讀書,(我)自認爲(讀書對我)有很大的好處。”呂蒙於是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候,和呂蒙論議國家大事,(魯肅)驚訝地說:“你現在的才幹和謀略,不再是以前那個吳縣的阿蒙了!”呂蒙說:“和有抱負的人分開一段時間後,就要用新的眼光來看待,長兄怎麼認清事物這麼晚啊!”於是魯肅拜見呂蒙的母親,與呂蒙結爲朋友才分別 ,以供各位同學們參考和分享,是不是都學會了《孫權勸學》的翻譯?!一起說說看看吧~
閱讀題
一、填空
1、《孫權勸學》選自 ,該書是 (朝代) (人名)主持編纂的一部 體通史,記載了從 到 共1362 年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是: ;《孫權勸學》的學習方法是: ;《孫權勸學》勸的語言是: ;《孫權勸學》的成果是:
(以上均填原句)。
3、魯肅的話表現了他 的感情,也從側面寫出了 ;文末的“ ”(原文)更進一步闡明瞭這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是:
二、 給下列加點字注音。
卿( ) 涉獵( ) 孰( ) 遂( )
三、 解釋加點詞。
1、當塗掌事 當 ;
2、蒙辭以軍中多務 辭 ;
3、治經爲博士邪 治 ;
4、但當涉獵 涉獵 ;
5、見往事耳 見:
6、蒙乃使就學 乃: ;
7、卿今者才略 才略 ;
8、即更刮目相看。 刮 ;
四、寫出下列加點詞語意思,其中意義完全相同的是( )。
A.{但當涉獵 ( ) {門當戶對 ( )
B.{自以爲大有所益 ( ) {多多益善 ( )
C.{見往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )
D.{卿今者才略 ( ) {卿今當塗掌事 ( )
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1.蒙辭以軍中多務( ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就學( ) A.於是 B.卻 C.只,僅僅
4.結友而別( ) A.並且 B.但是 C.連接前後兩個動作,不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷,正確的打“√”,錯誤的打“×”。
1.卿今當塗掌事,不可不學。
譯文:你今天掌管權事,不可以不學習啊。( )
2.孤豈欲卿治經爲博士邪!
譯文:我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!( )
3.卿今者才略,非復吳下阿蒙!
譯文:你今天的才幹和謀略,不再是在吳縣時的阿蒙啊!( )
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經爲博士邪!
__________________________________________________________
2、但當涉獵,見往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何見事之晚乎?
__________________________________________________________
八、問答題:
1、文中最突出的描寫方法是什麼?
答:______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理對你有什麼啓示?
答:______________________________________________________。
參考答案
一、填空
1、《孫權勸學》選自 《資治通鑑》 ,該書是 宋(朝代) 司馬光 (人名)主持編纂的一部 編年 體通史,記載了從 戰國 到 五代 共1362 年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是: “卿今當塗掌事,不可不學” ;《孫權勸學》的學習方法是: “但當涉獵,見往事耳。” ;《孫權勸學》勸的語言是: “卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以爲大有所益。” ;《孫權勸學》的成果是:“ 卿今者才略,非復吳下阿蒙。” (以上均填原句)。
3、魯肅的話表現了他 驚訝、敬佩 的感情,也從側面寫出了 學有所獲
;文末的 “ 士別三日,即更刮目相待。”(原文)更進一步闡明瞭這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是: 士別三日,刮目相看。
二、 給下列加點字注音。
卿(qīng ) 涉獵(shè ) 孰(shú ) 遂( suì )
三、 解釋加點詞。
1、當塗掌事 當 當權 ;
2、蒙辭以軍中多務 辭 推辭 ;
3、治經爲博士邪 治 研究 ;
4、但當涉獵 涉獵 粗略地閱讀 ;
5、見往事耳 見: 瞭解 。
6、蒙乃使就學 乃: 於是,就 ;
7、卿今者才略 才略 才幹和謀略 ;
8、即更刮目相看。 刮 擦 ;
四、寫出下列加點詞語意思,其中意義完全相同的是( D )。
A.{但當涉獵 ( 應當 ) {門當戶對 ( 相當 )
B.{自以爲大有所益 ( 好處 ) {多多益善 ( 更加 )
C.{見往事耳 ( 歷史 ) {往事不堪回首 ( 過去的事 )
D.{卿今者才略 ( 您 ) {卿今當塗掌事 ( 您 )
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1.蒙辭以軍中多務( C ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( A ) A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就學( A ) A.於是 B.卻 C.只,僅僅
4.結友而別( C ) A.並且 B.但是 C.連接前後兩個動作,不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷,正確的打“√”,錯誤的打“×”。
1.卿今當塗掌事,不可不學。
譯文:你今天掌管權事,不可以不學習啊。( √ )
2.孤豈欲卿治經爲博士邪!
譯文:我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!( √)
3.卿今者才略,非復吳下阿蒙!
譯文:你今天的才幹和謀略,不再是在吳縣時的阿蒙啊!( √ )
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經爲博士邪!
___我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!______
2、但當涉獵,見往事耳。
只是應當粗略地閱讀,瞭解一下過去的歷史經驗教訓。
3、大兄何見事之晚乎?
___大哥爲什麼認清事物這麼晚啊!_________
八、問答題:
1、文中最突出的描寫方法是什麼?
答:用對話的方法進行語言描寫。
2、本文所揭示的道理對你有什麼啓示?
答: 我的啓示是:1、開卷有益,只要有學習,就會有收穫;2、士別三日
刮目相看,我們要以開放的眼光看待別人。
小題1:解釋下列句中加線的詞。(4分)
(1)蒙辭以軍中多務
(2)見往事耳
(3)盲臣安敢戲其君乎
(4)及魯肅過尋陽
小題2:下列句中加線詞的意思相同的兩項是(4分)
A.蒙辭以軍中多務或以錢幣乞之
B.炳燭之明大兄何見事之晚乎
C.孤豈欲卿治經爲博士邪安有爲人臣而戲其君乎
D.結友而別少而好學
小題3:用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)卿今者才略,非復吳下阿蒙!
(2)安有爲人臣而戲其君乎?
小題4:孫權與師曠均勸學成功,但勸學方法有所不同。請結合文意作簡要分析。(4分)
參考答案:
小題1:(4分)推辭、推託瞭解戲弄到了……時候
小題2:(4分)A. C.
小題3:(4分)①你現在的才幹和謀略,不再是當年吳縣的呂蒙了。
②怎麼有當臣子卻戲弄他的君主的呢?
小題4:(4分)要求聯繫文章內容說明觀點。一個觀點1分,分析1分。
答題要點:孫權身體力行,率先垂範;有的放矢,注重實效;平等對話,坦率真誠,說清其中1個方面得1分。師曠委婉,巧妙設喻(1分)。
小題1:
試題分析:注意本題中古今異義的字詞,比如“見”古義是“瞭解”,“及”是“到了……時候”。
小題2:
試題分析:A項“以”皆爲“用”,C項“爲”皆爲“做”。B項“之”一爲“的”一爲舒緩語氣不譯,D項“而”一作連詞一作助詞。
小題3:
試題分析:第一句,卿:對對方的愛稱;才略:才能謀略;非:不;復:再。第二句,安:怎麼;爲:做;而:卻;戲:戲弄;其:他的;君:君主。
小題4:
試題分析:理解文章內容,孫權是以事(自己的情況)勸學,師曠是用比喻的方法來勸學,要運用文中具體的情節來說明他們勸學的不同。
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關於《勸學》原文及翻譯
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《孫權勸學》教案設計
《孫權勸學》是一篇精短的文言故事,但人物形象生動傳神、呼之欲出,分享了《孫權勸學》教案,歡迎閱讀參考!學習目標:1、熟讀課文,揣摩想像人物當時的語氣、神態和心理活動。2、品味語言,理解呂蒙與魯肅對話的含義。3、學習一些文言實詞和虛詞的用法,提高自學能力。學習...
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七年級語文下冊孫權勸學導學案
【學習目標】1.體會人物語言的情味。2.學習一些文言實詞和虛詞的用法。3.學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。4.理解本文開卷有益的主旨。【學習重點】(1)學習一些文言實詞和虛詞的用法。(2)學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。(3)理解的內容和主旨。【學習難點】體...
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勸學的原文以及翻譯
勸學較系統地論述了學習的理論和方法。下面是小編想跟大家分享的勸學的原文以及翻譯,歡迎大家瀏覽。勸學的原文君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲“車”,原字已廢除)以爲輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩...