孫權勸學閱讀以及答案
孫權勸學
初,權謂呂蒙曰:卿今當塗掌事,不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰:
孤豈欲卿治經爲博士邪(y)!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以爲大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:卿今者才略,非復吳下阿蒙!蒙曰:士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母,結友而別。
1.說說下面加點的詞表現了說話者怎樣的語氣
(1)孤豈欲卿治經爲博士邪(y)!.
(2)但當涉獵,見往事耳。.
(3)大兄何見事之晚乎!.
3.本文主要透過()來刻畫人物
4.魯肅的話表現他()的感情
5.文中孫權善權,請結合實際對不愛學習的艾萬同學進行勸學(不超過50字)
閱讀答案:
(1)我難道要你研究儒家經典治經爲博士嗎?
(2)只是粗略的閱讀,瞭解歷史罷了。
(3)長兄你怎麼認清事物這麼晚了?
3、對話
4、驚歎
你如果不好好學習就沒有成就,長大就會遭到社會的拋棄,讓自己無比後悔。
《孫權勸學》練習題及答案
一、填空
1、《孫權勸學》選自,該書是(朝代)(人名)主持編纂的一部體通史,記載了從到共1362年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是:;《孫權勸學》的學習方法是:;《孫權勸學》勸的語言是:;《孫權勸學》的成果是:
(以上均填原句)。
3、魯肅的話表現了他的感情,也從側面寫出了;文末的(原文)更進一步闡明瞭這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是:
二、給下列加點字注音。
卿()涉獵()孰()遂()
三、解釋加點詞。
1、當塗掌事當;2、蒙辭以軍中多務辭;
3、治經爲博士邪治;4、但當涉獵涉獵;
5、見往事耳見:。6、蒙乃使就學乃:;
7、卿今者才略才略;8、即更刮目相看。刮;
四、寫出下列加點詞語意思,其中意義完全相同的是()。
A.{但當涉獵(){門當戶對()
B.{自以爲大有所益(){多多益善()
C.{見往事耳(){往事不堪回首()
D.{卿今者才略(){卿今當塗掌事()
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1.蒙辭以軍中多務()A.把B.被C.用
2.即更刮目相待()A.立即B.就是C.如果,假如
3.蒙乃始就學()A.於是B.卻C.只,僅僅
4.結友而別()A.並且B.但是C.連接前後兩個動作,不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷,正確的打,錯誤的打。
1.卿今當塗掌事,不可不學。
譯文:你今天掌管權事,不可以不學習啊。()
2.孤豈欲卿治經爲博士邪!
譯文:我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!()
3.卿今者才略,非復吳下阿蒙!
譯文:你今天的.才幹和謀略,不再是在吳縣時的阿蒙啊!()
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經爲博士邪!
__________________________________________________________
2、但當涉獵,見往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何見事之晚乎?
__________________________________________________________
八、問答題:
1、文中最突出的描寫方法是什麼?
答:______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理對你有什麼啓示?
答:______________________________________________________。
3、
《孫權勸學》練習題參考答案
一、填空
1、《孫權勸學》選自《資治通鑑》,該書是宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰國到五代共1362年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是:卿今當塗掌事,不可不學;《孫權勸學》的學習方法是:但當涉獵,見往事耳。;《孫權勸學》勸的語言是:卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以爲大有所益。;《孫權勸學》的成果是:卿今者才略,非復吳下阿蒙。(以上均填原句)。
3、魯肅的話表現了他驚訝、敬佩的感情,也從側面寫出了學有所獲
;文末的士別三日,即更刮目相待。(原文)更進一步闡明瞭這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是:士別三日,刮目相看。
二、給下列加點字注音。
卿(qīng)涉獵(sh)孰(sh)遂(su)
三、解釋加點詞。
1、當塗掌事噹噹權;2、蒙辭以軍中多務辭推辭;
3、治經爲博士邪治研究;4、但當涉獵涉獵粗略地閱讀;
5、見往事耳見:瞭解。6、蒙乃使就學乃:於是,就;
7、卿今者才略才略才幹和謀略;8、即更刮目相看。刮擦;
四、寫出下列加點詞語意思,其中意義完全相同的是(D)。
A.{但當涉獵(應當){門當戶對(相當)
B.{自以爲大有所益(好處){多多益善(更加)
C.{見往事耳(歷史){往事不堪回首(過去的事)
D.{卿今者才略(您){卿今當塗掌事(您)
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1.蒙辭以軍中多務(C)A.把B.被C.用
2.即更刮目相待(A)A.立即B.就是C.如果,假如
3.蒙乃始就學(A)A.於是B.卻C.只,僅僅
4.結友而別(C)A.並且B.但是C.連接前後兩個動作,不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷,正確的打,錯誤的打。
1.卿今當塗掌事,不可不學。
譯文:你今天掌管權事,不可以不學習啊。()
2.孤豈欲卿治經爲博士邪!
譯文:我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!()
3.卿今者才略,非復吳下阿蒙!
譯文:你今天的才幹和謀略,不再是在吳縣時的阿蒙啊!()
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經爲博士邪!
我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!
2、但當涉獵,見往事耳。
只是應當粗略地閱讀,瞭解一下過去的歷史經驗教訓。
3、大兄何見事之晚乎?
大哥爲什麼認清事物這麼晚啊!
八、問答題:
1、文中最突出的描寫方法是什麼?
答:用對話的方法進行語言描寫。
2、本文所揭示的道理對你有什麼啓示?
答:我的啓示是:1、開卷有益,只要有學習,就會有收穫;2、士別三日
刮目相看,我們要以開放的眼光看待別人。
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