《師曠勸學》閱讀答案
《師曠勸學》選自《說苑》。《說苑》收錄了先秦至西漢的一些歷史故事和傳說,帶有一定的哲理性。由於取材廣泛,儲存了大量的歷史資料,所以給後人探討歷史提供了許多便利之處。
師曠勸學
晉平公問於師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣!”師曠曰:“何不炳燭①乎?”平公曰:“安有爲人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣②安敢戲其君乎!臣聞之:‘少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。’炳燭之明,孰與昧行③乎?”公曰:“善哉!”
【註釋】①炳燭:點燭。②盲臣:師曠爲瞽者,故自稱盲臣。③昧行:在昏暗中行走。
翻譯:
晉國的平公(皇上)問師曠(人名)道:“我年紀七十歲了,想學習,恐怕已經老了吧!”師曠說:“幹嗎不點燃蠟燭呢?”平公說:“哪有做臣子的戲弄他的.君王的呢?”師曠說:“瞎眼的臣子(我)怎麼敢戲弄我的君王啊!我聽說:‘少年的時候好學,就如同日出時的陽光;壯年的時候好學,就如同太陽在中午時的光明;老年的時候好學,就如同點亮蠟燭的光亮。’點亮了蠟燭的光亮,和黑暗中行走哪個更好呢?”平公說:“對啊!”
1.下面句子的“於”和“晉平公問於師曠”的“於”意義雷同的一項是()
A.指通豫南,達於漢陰 B.於廳事之東北角
C.貧者語於富者曰 D.遊於是乎此
2.註解下面句子中的加點詞。
A.恐已暮矣( ) B.盲臣安敢戲君乎()
C.士別三日,即更刮目相待( ) D.及魯肅過尋陽()
3.用當代漢語翻譯下列句子。
①少而勤學,如日出之陽。
②孤豈欲卿治經爲博士邪!
4. 晉平公擔心學欠好的原由是_______________,呂蒙不肯學的原由是____________.(不超出五個字)
5. 兩文都是談學習的,共涉及四個體,讀完後你得到什麼開導?
答:
參考答案:
1.C 2.A.遲,晚 B.怎麼 C.再次,重新 D.比及,到
3.①幼年而學,就似乎初升的太陽。 ②我豈非想要你琢磨佛家經典而成爲博士嗎?
4.年紀大事務多
-
荀子《勸學》導學案設計
荀子《勸學》告訴我們要善始善終,切忌半途而廢,以期達到完全而純粹的精神境界。提供了荀子《勸學》導學案,可以幫助同學們更好學習!一、學習目標:1.熟讀課文,弄清字音,把握文章內容2.掌握並積累重要的文言實詞,虛詞3.學習本文比喻論證,對比論證的方法二、重點難點:1....
-
關於《勸學》原文及翻譯
勸學,就是鼓勵學習,那麼,以下是小編給大家整理收集的關於《勸學》原文及翻譯,供大家閱讀參考。關於《勸學》原文:君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規。雖有槁暴(pù),不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博...
-
孫權勸學的一詞多義
《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文,文題爲後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。以下是小編爲大家整理的孫權勸學的一詞多義相關...
-
勸學寫作特點
本文運用了大量生活中常見的比喻把抽象的道理說得明白、具體、生動,深入淺出,使讀者容易接受。比喻的形式是多種多樣的,有時用同類事物設喻,從相同的角度反覆說明問題,強調作者的觀點。例如:登高而招,順風而呼,假輿馬,假舟楫,積土成山,積水成淵。有時將兩種相反的情況組織...