《錢塘湖春行》教學設計範文

一、教學目標

1、學會誦讀詩歌並背誦詩歌

2、品味詩中的語言，體會作者的思想感情

3、學會觀察生活，欣賞生活中美好的事物。

二、教學重、難點

品味詩中的語言，體會作者的思想感情

三、教學安排

一個課時

四、教學準備

多媒體設備

五、教學過程

1、匯入

透過多媒體展示西湖美麗的風光

2、展示標題和作者

《錢塘湖春行》（白居易）

3、介紹本首詩學習的五個步驟

誦讀、譯讀、品讀、鏈讀、背讀

4、根據節奏、平仄誦讀詩歌

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平（一、二）“—”

仄（三、四）“∣”

入聲字歸爲仄聲，用下劃線標識

孤 山 ／ 寺北 ／賈亭 西，水 面／ 初 平／ 雲 腳 低。

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幾處／ 早 鶯 ／ 爭 暖 樹，誰 家／ 新 燕／ 啄 春 泥。

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亂花 ／ 漸欲／ 迷 人 眼，淺草／ 才 能 ／ 沒 馬 蹄。

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最愛／ 湖 東 ／ 行 不 足，綠 楊／陰 裏／ 白 沙 堤。

5、介紹作者

6、譯讀

7、品讀

（1）抓詩眼

（2）尋景物

（3）覓行蹤

（4）品語言

（5）悟詩情

8、鏈讀

《早春呈水部張十八員外》、《飲湖上初晴後雨》、《曉出靜慈寺送林子方》

9、背誦全詩

10、板書設計

春 行

水漲雲低 喜 孤山寺、賈公亭

鶯爭燕啄 ↓

亂花淺草 悅 白沙堤

11、小結

本詩以“春”爲詩眼，在詩人前行的過程中，抓住錢塘湖早春的.景色，給我們描繪了一幅五彩斑斕的早春圖。同時我們彷彿還能從詩中聽到各種春天的聲音，真可謂是一場視聽盛宴啊。生活如此多嬌，讓我們擁有一雙發現美的眼睛，去領略她的無限風光吧！