《圓明園的毀滅》教學補充資料

《圓明園的毀滅》是六年制小學第九冊的一篇講讀課文。課文講的是在北京西北郊曾經被譽爲“萬園之園”的圓明園。

圓明園

位於北京西北郊海淀鎮北面的一片平原上。原爲清代的皇家御苑。始建於清康熙四十八年(1709)，到清乾隆九年(1744)基本建成。此後的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150多年。人們習慣上所稱的圓明園，實際上是圓明、長春、綺春(後改名“萬春”)三園的總稱，佔地甚廣。圓明園系一座水景園，水面佔全園面積一半以上。在山環水繞之中，分佈着145處景觀，有些景觀的命名，直接以水爲主題。如，“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“麴院風荷”，都來自於杭州的西湖十景。還有仿桃花源的“武陵春色”，仿廬山的“西峯秀色”，仿獅子林的“疊石迷宮”，仿瞻園的“茹園”，仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，彙集了無數天下勝景和名園的精華。在圓明園的鼎盛時期，這裏既是具有空前規模的皇家園林，又是清代皇帝發號施令、行使權力的統治中心。從康熙到咸豐，6個皇帝每年總有三四個月在此居住，並處理政務和進行各種政治活動。當年的大宮門兩旁，曾設定了內閣、六部、軍機處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中，仍能尋找到幾組規模宏大的宮殿遺址。有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書樓“文源閣”等等。

在建築藝術上，圓明園還形成了一種中西合璧的獨特風格。長春園的北端，原建有一組園林化的歐洲式宮苑，其中有座“西洋樓”，由意大利傳教士、畫家郎世寧等外國專家設計，創建於清乾隆12年至24年(1747～1759)，建築用料大量是精雕細刻的石材，主要景區裝置了多種形式的水池和機關噴泉。園路鋪飾、綠籬修剪，以及圍牆、石雕、銅像等都具有西方特色，但樓頂卻蓋上了中國特有的琉璃瓦，牆壁上鑲嵌着琉璃磚，同時採用了中國傳統的迭石技術和磚雕工藝。這在當時，可算是世界上唯一的一處兼有東西方風格的園林建築羣，因而被西方譽爲“萬園之園”。園內還收藏了極爲豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術寶庫。

圓明園被譽爲“萬園之園”，藝術價值很高。咸豐十年(1860)英法聯軍劫掠園中珍物，並縱火焚燬。1983年北京政府集資修理，萬春園、福海、萬花陣(歐式迷宮)等逐步恢復，定名爲“圓明園遺址公園”。

圓明園的毀滅教案

教學目標：

依據《新課標》和對教材的'理解，結合學生的實際水平，從知識和能力，過程和方法，情感德育價值觀，三個維度，我將本課的教學目標確定爲以下幾點：

1.知識目標：學會本課14個生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象徵、蘇州、詩情畫意、宏偉、唐代、凡是、統統、銷燬、侵略、奉命”等詞語。

2.能力目標：以悟促讀，提高朗讀能力;以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。

3.情感道德目標：瞭解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。

教學重難點：

重點：理解文中重點句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映了祖國的強盛與衰敗。透過閱讀，增強振興中華的責任感和使命感。

突破方法：透過多種形式的閱讀。

難點：在腦海中再現圓明園昔日輝煌景觀，體會到作者安排材料的匠心。

突破方法：引導學生讀文、感悟、想象。理解作者用大量篇幅卻是描繪昔日輝煌的用意。

教學措施：

1.充分利用多媒體課件，把閱讀、想象、感悟相結合，在學生腦海中再現圓明園昔日的聖境。

2.播放影片《火燒圓明園》的片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。

3.利用圖片與課件，今昔圓明園的對比，讓學生領悟到圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失，激發學生愛國情感。

匯入

1、在北京西北郊，有一座舉世聞名的皇家園林，它叫圓明園。

讓我們一起來寫：圓明園。全班讀題

2、看到這三個字，你的眼前出現什麼情景?出示圓明園廢墟圖片。並配上一首小詩：“圓明園裏，荒野的風/嗚咽地講述着/一個古老的故事/殘留的柱/痛苦地書寫着/一個國家的恥辱……”引導學生用低沉的聲音讀。

師：圓明園裏，荒野的風爲我們講述着一個怎樣的故事?讓我們一起走進課文《圓明園的毀滅》，用心和它交流。

二、

師：圓明園燒掉的，毀掉的到底是什麼?置身於一片廢墟中，你有什麼感受?

引導：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!

師板書：不可估量。圓明園的毀滅是不可估量的損失，那他肯定有不可估量的價值。誰來說價值，也用上“是……也是……”?

(一)走進圓明園

1、讀課文2-4小節，圓明園裏究竟有些什麼，讓我們說它有不可估量的價值?請等一會兒說的時候也用上一些關聯詞，讓人覺得有價值，有條理。

運用：漫步園內，置身其中，我彷彿看到了 ( )

聽到了( )

感受到了( )

2、回到課文，作者是怎樣感受的。漫步園內，有如漫遊在天南海北，飽覽着中外風景名勝;流連其間，彷彿置身在幻想的境界裏(齊讀)

3、多媒體展示園內其他美景，齊讀具有詩情畫意的標題。

師：圓明園的景點真美，用個成語來形容它!(美輪美奐、美不勝收)

這纔是圓明園中的十二個景點，如果真讓你去遊覽，咱們哪也不去，就去遊這圓明園四十景，你打算遊多久，住多久?爲什麼?

是呀，它是那麼美!因爲：

課件：它有……也有……

有……也有……還有 … …

不僅有 ……. 還有……

總結：所以說，它是園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華!

4、過渡：走進了圓明園，瞭解了它宏偉的建築，再走進些，圓明園中還有什麼呢?

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。