《背影》教學導案
【學習目標】
1.體會本文抓住人物形象特徵、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。2.學習本文記敘事實,不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。3.體會本文表現的民族傳統美德,父親對兒子的一片深情。
【學習重點】理解“背影”在全文中的作用。感悟父親的愛子之心和兒子對父親的感激、思念之情。
【知識連結】
1.走近作者朱自清(1898-1948),原名朱自華,字佩弦,號秋實,原籍浙江紹興,自稱“揚州人”。現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影裏的秦淮河》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡》等,是其代表佳作,長期被選作大中學校的教材,產生過巨大的影響。其散文素樸縝密、清雋沉鬱,以語言洗煉,文筆清麗著稱,極富有真情實感。2.相關資料1947年,朱自清自述:“我寫《背影》,就因爲文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信,真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》裏所敘的那一回,想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實。”
【新授匯入】我們同學有誰知道母親節是幾月幾號?那父親節呢?(6月的第三個星期日)人們在慶祝母親節的同時,往往忽略了我們的父親。是啊,日月輪迴中,我們忽略了多少父親的愛,而父親一直在身後,無怨無悔地延伸着庇佑的蒼穹,用自己樸實的父愛無私地爲兒女編織着美麗的保護傘。(教師背對着學生問道):我這清瘦的背影能扣開你們的心扉,激起情感的波瀾,奏出一支愛的讚歌嗎?肯定不能,可朱自清筆下的“背影”,不僅能,而且還把這個“背影”深深烙進了無數讀者的心田,感動了一代又一代的中國人。有詩讚曰:舐犢情深數背影,一聲長嘆淚沾襟。人間自有真善美,玉壺冰心堪晶瑩。是什麼成就了“背影”這神奇的魅力,今天就讓我們攜手走進“背影”,探索其中的奧妙,認識一位值得我們尊重的父親,認識父親那感人的背影,感受濃濃的父子之情。
【合作探究】5.仔細閱讀全文,看看作者幾次寫到背影,想一想每次都表現了怎樣的感情.開頭“最不能忘記”背影——深沉、濃厚的感情籠罩全文。車站送別買橘子時的背影 ——父親愛兒至深。 父子告別“混在人羣中”的背影——依戀、傷感,催人淚下。 結尾讀父親來信淚光中浮現背影——思念不能自已,呼應開頭。6.把題目“背影”改爲“車站送別”、“買橘子”好不好?爲什麼?同一篇文章,可以從不同的角度擬題。只要標題是符合文章內容,都是值得肯定的。這篇文章抓住父親的特徵─“背影”,不惜筆墨細緻描畫,“背影”最能集中表達作者的感情、父親的形象。7.文章2、3、4、5自然段是不是太羅嗦了?能不能把它們寫簡略些?爲什麼?這幾個自然段好象和背影沒有什麼關係,其實我們體會一下這兩段中暗淡的氣氛、悲涼的環境就不難明白,即使在這慘淡的光景中,父親一如既往愛護兒子,爲 兒子做了一件又一件的事情。做得那麼認真、那麼竭盡全力,什麼災禍、勞累,全都置之度外。在這種情況下出現的`背影便不同平時的背影,更能顯示父愛的崇高。8.父親“因爲事忙,本已說定不送我,叫旅館裏一個熟識的茶房陪我同去,他再三囑咐茶房,甚是仔細。”“說定”改爲“說過”好不好?“說定”不送,後來還是送了,很好地表現出父親的矛盾心理。如果用“說過”似乎也通,但遜色多了。本文字眼雖然十分平常,用得都恰倒好處,父親愛子之心躍然紙上。9.文中父親說的話不多且非常簡潔,但每一句都包含了他對兒子的拳拳深情,請你任選一句作簡單的分析。“我走了,到那邊來信!”一句,分別了,還是放心不下,牽掛路途情況,叮囑兒子來信報平。10.“他用兩手攀着上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的眼淚很快地流下來了。”“攀”字用得好,你能體會出來嗎?試着體會這一句中的其他動詞。一個“攀”字就顯出了月臺的高度,寫出了吃力的程度。(略)11.文中的"我"當年已二十歲了,且"北京已來往過兩三次"但父親還是親自送"我",你對父親的這種行爲是否贊成?爲什麼?“我”再大也是父親的兒子。文中也寫出了“我”的感情變化,我們可以看出“我”原先是不耐煩,後來感動得流下眼淚。正是這些瑣屑的 事,體現了父親的愛子之心。12.“於是撲撲衣上的泥土,心裏很輕鬆似的。”父親心裏真的輕鬆嗎?父親覺得盡到了責任,也怕我傷心,做出一副輕鬆的樣子,其實心裏並不輕鬆。
【課堂小結】(放背景音樂《懂你》)同學們,至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜,一件放在牀頭的衣服,一個鼓勵的微笑,一句體貼的話語,都凝聚着親人對我們的期望和關懷。正像父親的背影一樣,永遠感動着我們。讓我們都能對他們說一聲:我愛你們,我理解<1>我看見他戴着黑布小帽,穿着黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。<2>可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。<3>他用兩手攀着上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的眼淚很快地流下來了。<4>我趕緊拭乾了淚。<5>怕他看見,也怕別人看見。<6>我再向外看時,他已抱了硃紅的橘子往回走了。<7>過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。<8>到這邊時,我趕緊去攙他。<9>他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。<10>於是撲撲身上的泥土,心裏很輕鬆似的。<11>過了一會說:“我走了,到那邊來信!”<12>我望着他走出去。<13>他走了幾步,回過頭看見我,說,“進去吧,裏邊沒人。”<14>等他的背影混入來來往往的人裏再找不着了,我便進來坐下,我的眼淚又來了。13. 文中寫父親背影的是哪句話?
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《背影》閱讀理解
《背影》是朱自清的一篇回憶性散文。作者用樸素的文字,把父親對兒女的愛,表達得深刻細膩,真摯感動,從平凡的事件中,呈現出父親的關懷和愛護。背影朱自清我與父親不相見已二年餘了,我最不能忘記的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。...
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初中《背影》讀書筆記1000字
《背影》是現代作家朱自清於1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學,下面給大家分享了初中《背影》讀書筆記,歡迎借鑑!《背影》讀書筆記1《背影》是朱自清先生在上個世紀20年代寫的作品。雖然時代離我們很久遠,但仍能感覺到他們父子...
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初二語文背影教學設計
教學方法朗讀法、品味探究教具準備課型教讀課教學內容及分析《背影》,一篇娓娓道來的文字,何以在文壇不朽?正在於它是一記情感的重錘,重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。父子親情,罄竹難書。但在這裏,背影的一瞬化作了永恆,一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影,恰似一道情感...
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人教版《背影》 教學設計
第1課時教學目標1。有感情地朗讀課文,識記“狼藉”“簌簌”“頹唐”“蹣跚”等詞語。2。理解文章具體描寫父親“背影”的細節,體味作者爲之感動落淚的表層和深層原因。3。領會文章所表現的父子之間的親情,繼承中華民族的傳統美德。教學重難點理解文章具體描寫父親...