馬說課後閱讀練習

閱讀《馬說》，完成下面題目。（共15分）

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。

小題1:解釋句中劃線的詞語。（4分）

①不知其能千里而食也（ ） ②且欲與常馬等不可得（ ） ③執策而臨之（ ） ④安求其能千里也（ ）

小題2:用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）馬之千里者，一食或盡粟一石

（2）故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

小題3:文中表明造成千裏馬“欲與常馬等不可得”的原因的句子是：（2分）

小題4:文中的“伯樂”比喻 ，“千里馬”比喻

，“食馬者”比喻 。（3分）

小題5:本文借千里馬的遭遇表達了作者怎樣的渴望？（2分）參考答案：

小題1:1）餵養（2）等同（一樣）（3）馬鞭（鞭子）（4）怎麼

小題1:（1）日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。（2）所以即使有名馬（千里馬），只是辱沒在馬伕的手裏，和普通馬一起死在馬廄裏，不拿“千里馬”來稱呼它。（2分）

小題1:食馬者不知其能千里而食也。答“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足”的也算對

小題1:善於識別人才的人 有才能的人 愚妄淺薄的統治者

小題1:圍繞作者良好的願望作答。如渴望自己能得到當政者的賞識、任用。也可從希望統治者不要埋沒、摧殘人才（或要識別、任用人才）方面回答。

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。如：“馬之千里”解釋語序不當扣1分，“或”、“盡”等關鍵詞未正確解釋扣1分。

小題1:學生能學會用原文概括內容，提高對文字的理解能力。

小題1:瞭解作者所闡述的社會的政治現象，繼而體會作者的有才能不得以伸展。

小題1:緊扣“懷才不遇”“統治階級埋沒、摧殘人才”兩個方面。