塞翁失馬文言文閱讀附答案
塞翁失馬(14分)
近塞上之人有善術者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不爲福乎?”居數月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能爲禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不爲福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。
小題1:解釋加線的詞語(4分)
①人皆吊之 ( ) ②其馬將胡駿馬而歸 ( )
③墮而折其髀 ( ) ④居一年,胡人大入塞 ( )
①此何遽不爲福乎?
②居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰。
小題3:選出加線字詞意義相同的一項( ) (2分)A.馬無故亡而入胡故又名“鬼市”雲B.三人行,必有我師焉。其子曰:“不築,必將有盜。”C.人不知而不慍馬無故亡而入胡D.此獨以跛之故定神細視,以叢草爲林小題4:這則寓言故事的寓意是 (2分)
小題5:這個故事後來演變出一個成語“塞翁失馬,焉知非福”,請另外再寫出一個與這則寓言故事寓意相近的兩個成語或格言警句。(2分)參考答案:
小題1:安慰 帶領 大腿 經過
小題2:(1)這怎麼就不能成爲一件好事呢? 或: 這怎麼就不是一件好事呢?(2)過了一年,胡人大舉入侵邊境,年輕力壯的人拿起弓箭參加戰鬥。
小題3: B
小題4:對待任何事物都要一分爲二地看,好壞、禍福是共存的,同時好壞、禍福在一定的條件下是可以相互轉化的`。
小題5:樂極生悲;否極泰來;因禍得福;禍兮福之所倚,福兮禍之所伏;亡羊補牢;失之東隅,收之桑榆;禍福相倚。(成語、俗語或名言警句均可)(答出兩個即可)
小題1:
試題分析:注意古文中的一詞多義和古今異義現象,如“將”是多義詞,用法很多,可當介詞“將要”、名詞“將領”、動詞“帶領”用;“吊”是現在常作“懸掛”“弔唁”,此文中爲“安慰”。
點評:本題不難,學生對文字熟悉。理解古文字詞,要在古漢語言環境中理解,不能望字生義,詞性及用法的變化尤其要注意。
小題2:
試題分析:第一句的反問語氣要翻譯出來,第二句的“居”“胡”要注意理解準確。
點評:此兩還是比較容易翻譯的,注意關鍵字詞即可。翻譯文言句子,首先要把關鍵的字詞解釋好,注意由本義到語境義的變化,儘量從本義出發,貼近句子表達的含義。然後將句子疏通一下,力求通順。
小題3:
試題分析:A項中“故”一爲“緣故”一爲“所以”,C項中的“而”一表示轉折“卻”一表示順承,不譯,D項中“以”一表示“因爲”一表示“把”,B項中“必”都是“必定”的意思,故B對。
點評:本題有難度,每個句子都在理解,思考的資訊點較多,錯一不可。文言中多義詞是非常多的,具有在句中用哪個意思,要先分析句子的意思。平時多辨識多記憶,加強積累。
小題4:
試題分析:“塞翁失馬”的故事家喻戶曉,可從“得失觀”、“利益觀”以及看問題一分爲二的方法概括寓意。
點評:本題不難,學生對故事熟悉。寓言的寓意來自故事的內容,對於熟悉的寓言可以一直答出,對於不熟悉的寓言,可以透過弄清情節分析人物形象來知曉寓意。
小題5:
試題分析:注意題乾的要求,“寓意相近”,“兩個成語或警句”。很多成語源於故事,從先思考類似的故事,再思考與此相關的成語。
點評:本題有難度,學生一下不一定能想起來,要反覆思考。語言的積累,功在平時,學習時多閱讀,注意記憶成語及其它固定式的語言,豐富自己的語彙。
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