“線的認識”優秀教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的“線的認識”優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教材分析

義務教育課程標準北師大版實驗教科書，數學四年級上冊，第二單元《線與角》第一課時“線的認識”。

教材分析：直線、線段與射線是一組比較抽象的`圖形，學生直接感知有一定的困難。教材中安排的“看一看”活動，主要讓學生從現實情境中抽象出直線、線段與射線，然後透過“認一認”活動，體會到它們都是“直直的”，並用自己的語言描述這三個圖形的特徵。接着，組織學生對直線、線段與射線進行比較，讓學生體會它們之間的區別與聯繫。最後透過“試一試”、“量一量”、“看一看”等練習，進一步加深學生對這三種圖形特徵的印象。

學情分析

本學期，我班有40名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

教學目標

1.經歷操作毛線的過程，知道線有直線與曲線之分。從中抽象出線段，射線，直線。

2.在觀察比較中掌握三種線的特徵。

3.體驗點與線，線與線，線與面的關係，培養學生空間觀念。

教學重點和難點

重點：掌握直線，射線，線段的特徵。

難點：建立直線，射線。線段的模型。