憶江南 教案教學設計

           桑秀仙

一、教  學  目  的

1、知   識：背誦這首詞；理解詞的意境。

2、能 力：誦讀能力；聯想，想象能力。

3、德 育：熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。

4、重點目標：背誦此詞。

5、目標難點：理解詞的意境。

二、教    學    過    程

（一）查上首詞的默寫。

（二）背景和作者簡（略） 

（三）齊讀本詩二遍。

（四）理解此詩的意境

《憶江南》，詞牌名。《詞譜》卷一《憶江南》：“按唐段安節《樂府尋錄》，此乃李德裕爲謝秋娘作，故名《謝秋娘》。因白居易詞更今名。又名《江南好》《夢江南》《望江南》。

在現存七十餘首溫庭筠的詞作中，這首《憶江南》是較爲優秀的篇章。寫思婦的離愁別恨，形象鮮明行動，情致幽遠，格調清新，含蓄深厚。

開篇寫少婦“梳洗罷，獨倚望江樓”，點明這個女子從早晨起獨自登上了可以望到江面高樓。“梳洗罷”，既可看出是早晨，又說明她爲了迎接心上人而精心打扮梳洗一番。一個“獨”字點出思婦的形單影狐，一個“倚”字寫出思婦久久等待的神態。

“過盡千帆皆不是”，表明思婦雖然望眼欲穿，但始終沒有盼到心上人回來。“過盡千帆”，可見等待時間之長，寫出思婦直盯着江面，數着一隻又一隻船過去了，焦慮之情躍然紙上；“皆不是”，強調過往船隻雖多，但始終不風心上人的歸帆，思婦的失望、惆悵、悽苦之情盡在不言中了。

“斜暉脈脈水悠悠”，透過景物描寫進一步渲染思婦的離愁，是以景襯情的佳句。“斜暉”，偏西的陽光。指出時間已是傍晚，突出思婦遙望時間之長。“脈脈”，相視含情的樣子。這裏運用擬人手法，寫夕陽也多情，暗示思婦綿綿不斷的離愁別恨。“水悠悠”，描寫了當時只見水流不見歸帆的景象用無盡無休的.悠悠江水作比，寄託了思婦不見心上人歸的悵惘之情，語短而情深。

“腸斷白蘋洲”，藉助江中的白蘋作烘托，將思婦愁腸欲斷的苦情傾吐出來。“白蘋洲”，生滿蘋草的水邊沙洲。在古詩詞中常用以指代分手的地方。這位思婦本已一再失望，偏又看見當初與心上人分手的地方，這就更加使她極度傷心，柔斷寸腸。

小結：溫詞工於造語，而這首詞卻不事雕飾，全用白描手法，語言清新含蓄，耐人尋味。

（五）背誦次詞。

北京勁鬆二中