《在祖國的懷抱裏》音樂教學反思
身爲一名人民老師,我們的任務之一就是教學,透過教學反思可以很好地改正講課缺點,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的《在祖國的懷抱裏》音樂教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《在祖國的懷抱裏》音樂教學反思1
不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同,例如:一首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學,而一首曲調優美節奏複雜的歌曲就不適合,而一首民歌小調要更多地發揮教師範唱作用。重點在於用歌聲去表現歌曲的風格特點。
本課教學中的鞏固教學(即創編動作),極大地提高了學生的學習積極性。由於歌詞內容很易理解,音樂形象鮮明,所以是個極佳的歌表演曲目。值得思考的是:教師的演示往往會成爲學生模仿的楷模,如果學生就按照老師的示範去表演,是否就是學生被動接受呢?而這個被動接受的過程是個快樂興奮的'話,是否還能說它是違背了新課標的過程?愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎?所以說:這樣的被動接受 能力認爲還是有必要的。
對於三年級的同學來說,欣賞二聲部合唱還有些困難,尤其是在沒有歌詞的前提下,所以,在教學中,我重點讓學生聽出歌詞,感受情緒,《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯繫起來,前一首唱了祖國最美麗,後者就細說了美麗在哪裏:在於一座長城,兩條大河,四大發明及五嶽……
等條件成熟時,讓學生去查閱有關四大發明、兩條大河、一座長城、五嶽、六合塔等知識,會讓學生主動地掌握不少知識,另外,也讓學生了解到音樂課並非只是唱歌,它是一門藝術。包含的內容很多,有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念,提高學習興趣。
《在祖國的懷抱裏》音樂教學反思2
本課可以說是一節比較成功的課,學生在突破了重難點後,很快準確地演唱了歌曲。但在演唱上還有欠缺,不是教師啓發的不到位,是學生在平時歌唱方面訓練的還不紮實,有時只是考慮到如何讓學生學會這首歌,至於練唱,由於課堂時間有限就忽略了,因此,學生在演唱一些有難度的樂句時就很難把握了。例如演唱最後一句時,學生掌握不準弱起小節,唱得生硬,重音落在了重拍上,所以,演唱最後一句時,應在講清楚的前提下,多做示範。
指導學生用輕快、略帶跳躍的聲音演唱襯詞啦,這樣,透過認真練唱,聽起來就會是一種輕快、自然的感覺。因此,以後要在演唱上多下功夫,多教給學生一些方法,多抽出一些時間進行唱得練習。
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