《迎春花開》小班教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《迎春花開》小班教案，歡迎閱讀與收藏。

《迎春花開》小班教案1

活動目標：

1、鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

2、提高寶寶的手眼協調能力，培養寶寶的合作意識。

3、養成寶寶良好的衛生習慣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動過程：

1、出示課件，欣賞並觀察美麗的迎春花。

這是什麼花？像什麼？是什麼顏色的？有幾個花瓣啊？迎春花開在什麼地方？

2、講解示範黏貼迎春花的方法。

方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然後貼在枝幹上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。

注意點：兩個夥伴合着製作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是夥伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛生清潔。

3、巡視和指導寶寶進行操作。

鼓勵寶寶大膽嘗試，和夥伴合作，不爭搶。

提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

4、展示作品在主題牆上，鼓勵寶寶欣賞並講述。

活動反思：

原本以爲這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習的，但是在實踐中，發現皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執，都想手裏握着那根樹枝，需要老師的及時調解。

《迎春花開》小班教案2

活動目標：

1、能獨立正確地按照底版進行1—5的排序。

2、願意用語言表述操作的結果。

活動準備：

1、迎春花的枝條圖一張；5根長短不一、從短到長排列的枝條、15朵迎春花貼紙。

2、幼兒畫冊等。

活動過程：

一、複習活動：點數1—5 教師出示數字卡片，提問：“這是幾？”

二、學習數字1—5以內的排序。

1、出示有花的迎春花的枝條圖，教師：春天到了，迎春花最先開放。瞧這5個迎春花的枝條，每條長短不一樣，紙條上的枝杈有什麼變化？最短的枝條上有幾個枝杈？能開出幾朵迎春花呢？（1朵）

2、這五個枝條上開的花一樣多嗎？（不一樣）分別有幾朵呢？我們一起數數好嗎？引導幼兒觀察：有幾個樹杈就開幾朵迎春花。

3、引導幼兒觀察迎春花圖，提問：這些迎春花的'枝條是怎麼擺放的呢？（1—5的順序，從少到多的順序，由短到長的順序。）

總結：小朋友說的很對，每根枝條上開的花不一樣多，由少到多。枝條也不一樣長，也是由短到長。

三、出示無花的迎春花枝條圖，操作並述說。

1、老師這兒有一些迎春花，要請小朋友把它開在小枝條上（指着小枝條），讓它來告訴人們：迎春花開了，春天來到了！

2、指導幼兒操作：小朋友，老師給你們準備了操作材料，你們來貼一貼，貼的時候寶寶要看清：每根枝條上的枝杈，有幾個樹杈就開幾朵迎春花噢，這樣貼出的迎春花纔好看。（請個別幼兒示範）

四、幼兒操作：迎春花開了

《迎春花開》小班教案3

【活動目標】

1、能獨立正確地按照底板進行1—5的排序。(重點)

2、願意用語言表述操作的結果。(難點)

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

1、幻燈片。

2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

【活動過程】

一、圖片匯入：出示迎春花的圖片。

師：這是什麼花?什麼時候開放?你們覺得它開的美不美?

二、學習數字5以內的排序。

1、初步感知5以內的排序。

師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來採花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎麼排隊的?從上往下看，你有發現什麼特別的地方嗎?

2、鞏固5以內的排序。

師：不僅蝴蝶來採花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎?

三、幼兒操作。

1、出示迎春花和枝條的圖片。

2、幼兒集體操作，教師相應的給以指導。

3、集體檢查糾錯。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

《迎春花開》小班教案4

活動目標：

1．學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天裏開得最早的花，又叫"報春花"。

2．感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。

3．主動參與實驗探索。

4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

一盆迎春花或每桌一支迎春花。

活動重點：

瞭解迎春花的特徵。

活動難點：

能用完整的語言講述自己對迎春花的認識。

審美元素：

春天來了，萬物復甦，大地一片生機。金黃色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天裏開得最早的花，以嬌豔的身姿向人們傳遞着春天的資訊。透過欣賞迎春花，讓幼兒知道春天來了，激發他們去尋找春天的美景，並感受春天的美。

活動過程：

1．組織談話，匯入新課：

師：你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）

2．引導幼兒觀察迎春花。

師：（出示迎春花）這是什麼花？開在什麼季節？（教師小結：因爲這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。）

引導幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味等方面來觀察、認識迎春花。

師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？迎春花有香味嗎？

（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。）

師小結：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。

3．引導幼兒愛護花兒。

師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開了以後，還會有什麼花開呢？春天美嗎？爲什麼？我們應該怎樣愛護春天裏的花？

師小結：春天到了，各種花把大地打扮得更漂亮，我們要愛護它們，做到好看的花兒我不摘，如果看到別人摘，我們也要制止。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

《迎春花開》小班教案5

活動目標

1。能獨立正確地按照底板進行1——5的排序。

2。願意用語言表述操作的結果。

活動重難點

重點：能獨立正確地按照底板進行1——5的排序。

難點：用語言表述操作的結果。

活動準備

1．幻燈片。

2．迎春花的枝條圖（5根長短不一、從短到長排列的枝條）；迎春花圖片。

活動過程

圖片匯入：出示迎春花的圖片

師：這是什麼花？什麼時候開放？你們覺得它開的美不美？

學習數字5以內的排序

1．初步感知5以內的排序

師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來採花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎麼排隊的？從上往下看，你有發現什麼特別的地方嗎？

2。鞏固5以內的排序

師：不僅蝴蝶來採花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎？

幼兒操作

1。出示迎春花和枝條的圖片

2。幼兒集體操作，教師相應的給以指導。

3。集體檢查糾錯