小班《迎春花》教案（精選15篇）

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的小班《迎春花》教案，歡迎大家分享。

小班《迎春花》教案 篇1

活動目標：

1、鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

2、提高寶寶的手眼協調能力，培養寶寶的合作意識。

3、養成寶寶良好的衛生習慣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動過程：

1、出示課件，欣賞並觀察美麗的迎春花。

這是什麼花？像什麼？是什麼顏色的？有幾個花瓣啊？迎春花開在什麼地方？

2、講解示範黏貼迎春花的方法。

方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然後貼在枝幹上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。

注意點：兩個夥伴合着製作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是夥伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛生清潔。

3、巡視和指導寶寶進行操作。

鼓勵寶寶大膽嘗試，和夥伴合作，不爭搶。

提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

4、展示作品在主題牆上，鼓勵寶寶欣賞並講述。

活動反思：

原本以爲這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習的，但是在實踐中，發現皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執，都想手裏握着那根樹枝，需要老師的及時調解。

小班《迎春花》教案 篇2

目標：

l、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

2、學習有感情地朗誦兒歌。

準備：

1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。

2、開放的迎春花枝。

3、課件。

過程：

1、觀察迎春花枝。

播放課件，教師提問：這是什麼花?

你在哪兒看見過迎春花?

迎春花像什麼?

2、理解迎春花的花名。

人們爲什麼叫它迎春花?

3、欣賞兒歌《迎春花》。

教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。

教師提問：你喜歡兒歌裏的哪些話?

4、學習朗誦兒歌。

教師再示範朗誦l～2遍。

幼兒邊看課件邊朗誦並可自發地用動作表示相應的詞、句。

附：兒歌

迎 春 花

迎春花，

開黃花，

朵朵張開小嘴巴，

它是公園小號手，

迎着春天吹喇叭.

滴滴答，

它把春天迎來啦！

小班《迎春花》教案 篇3

設計背景

在剛進入語言主題活動《春天來了》時，我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我們春天來了嗎？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢！”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，我們稱燕子爲春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極爲感興趣，於是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《迎春花》。

活動目標

1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。2. 激發幼兒熱愛大自然的情感。

重點難點

重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。

難點是欣賞兒歌《迎春花》，並有興趣學說兒歌，表達自己對迎春花的喜愛之情

活動準備

迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本

活動過程

一、匯入活動

1、教師以談話的形式匯入課題

（1）師：早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花，現在我們再來仔細看一看，教師出示迎春花。

（2）幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。（能說出迎春花的名字，知道其顏色，有個別孩子說是油菜花，我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的）

（3）猜一猜爲什麼這種花叫迎春花

二、集體欣賞兒歌，瞭解詩歌的內容，感受詩歌的韻律美。

1、師：今天黃老師除了帶來了好看的迎春花，而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，也是關於迎春花的，我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答滿山窪，小草聽了柔柔眼，小花聽了伸伸腰，小樹聽了蹬蹬腿，麥苗聽了直躥高，他們感謝迎春花，報告春天來到了。）

提問：（1）詩歌寫了幾種植物？（2）他們都說了什麼？（3）他們的心情是怎樣的？

2、教師引導幼兒觀察詩歌結構，讓他們感受詩歌的韻律美。

3、幼兒學說兒歌

三、課堂活動：讓幼兒嘗試用肢體語言表演兒歌。

（1）給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。

（2）鼓勵幼兒在表演角色時，加上適當的表情和動作。

四、教師評價並總結

五、活動延伸

引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪裏》。

教學反思

我執教的內容是中班語言活動《迎春花》，這次活動的重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。透過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調動孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對兒歌內容的掌握。我透過給孩子們表演的形式，孩子們參與性高，學習的收效高。

小班《迎春花》教案 篇4

活動目標：

1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

2、學習有感情地朗誦兒歌。

教學重難點：學習朗誦兒歌。

活動準備：

迎春花圖片。

活動過程：

一、觀察迎春花。

1、小朋友這是什麼花？它是什麼顏色的？有幾片花瓣？

2、爲什麼它的名字叫迎春花呢？你在哪裏看見過迎春花？

3、你覺得迎春花像什麼？

二、欣賞兒歌《迎春花》。

1、我們來聽一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。

2、你聽到兒歌中有哪些話？

3、聽得真認真！我請小朋友們再聽一次，聽完後告訴我你喜歡哪些話？（在此環節，出示相應的漢字字卡。）

三、學習兒歌。

1、我們看着圖片一起來說一說這首兒歌。

2、你覺得兒歌中“它是公園小號手，迎着春天吹喇叭。”可以做什麼動作？你做的真不錯，我們來學一學。

3、我們再爲其他句子編一編好看的動作吧。

4、現在看着我們的字卡寶寶，做着你喜歡的動作，完整地朗誦兒歌。

活動延伸：

在美工區裏請幼兒用多種方式製作迎春花。

小班《迎春花》教案 篇5

活動目標：

1、學習使用油畫棒，棉籤畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特徵。

2、運用繪畫 、粘泥、點，壓等手法表現迎春花的特徵。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重難點：

觀察迎春花的特徵。

大膽作畫，注意畫面的合理佈局，整潔美觀。

活動準備：

知識準備，帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特徵。

物質準備，教具：迎春花的圖片 實物 學具：棉籤 顏料 油畫棒 彩泥 牙籤 鑷子 木工板 勾線筆

活動過程：

一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈的繪畫製作的興趣。

1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？（出示迎春花實物）這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）

3、師小結；迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

師：迎春花這麼美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎？

二、新授

1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉籤畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。）

2、觀察探究

教師邊說兒歌邊示範繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫枝條）迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，（畫花朵）它是我們幼兒園的小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示範繪畫製作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

（1）棉籤畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接着用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

（2）油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

（3）彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。

三、幼兒繪畫 、教師巡視指導

1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基於不同的指導。

2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，畫好迎春花後還可以添畫些什麼？

四、作品展示

1、把幼兒作品貼在展示板上、

2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

你覺得哪幅作品美，美在哪裏？

教師進行小結點評。

活動延伸：

小朋友回家之後可以和家長手工製作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思：

1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。

2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態美，顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創作後，對春天的花更樂於觀察，也知道愛護花草樹木了。

4、少數幼兒添畫內容太多，畫面佈局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。

小班《迎春花》教案 篇6

活動目標：

1、使用棉籤作畫，畫出迎春花的特徵

2、運用畫、點，塗等手法表現迎春花的特徵

3、培養幼兒對美的事物的欣賞能力，體驗畫出漂亮的迎春花帶來的喜悅

活動準備：

迎春花圖片，黃色顏料，棉花籤

活動過程：

一、匯入

（一）激發幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花

——今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？（出示迎春花圖片）這是春天開得最早的花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花。

（二）引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花

——迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）

——迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。迎春花這麼美，我們把它畫下來吧。

二、作畫

（一）教師邊說兒歌邊示範繪畫

——迎春花迎春花，綠色的枝條把腰彎（畫枝條），迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴（畫花朵），吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。

——先用一根蘸上綠色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面，在紙上畫出很多枝條，接着用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的花瓣大小差不多。

（二）幼兒繪畫、教師巡視指導

畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理

三、作品展示

（一）觀賞交流，介紹有特色的作品

——你覺得哪幅作品美，美在哪裏？

教師進行小結點評

四、延伸

小朋友回家之後可以和爸爸媽媽用其他材料手工製作迎春花

小班《迎春花》教案 篇7

活動目標：

1.觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

3.在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，並注意調整自己跟隨 集體一起行動。

活動準備：

1.活動前，收集關於迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.圖片：樹枝發芽、

活動過程：

一、匯入活動，引出主題。

1.複習歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。

2.出示圖片：小朋友們認識這種花兒嗎？它有一個好聽的名字叫什麼？它們是什麼樣子的 ？它們是什麼顏色的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）

3.教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時候開花的。

二、欣賞兒歌《迎春花》。

1.今天呀，老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌，請小朋友認真聽，聽完以後告訴老師你聽到了什麼？（教師有感情地朗誦）

2.教師提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏都說了什麼？

3.教師小結：兒歌的名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。

三、學習兒歌《迎春花》。

1.教師再次朗誦兒歌，提問幫助和理解兒歌內容：

迎春花開的什麼顏色的花？

開放的花朵像什麼？

它張開小嘴巴幹什麼？

它是公園的什麼？

迎着春天吹喇叭，是怎麼吹的？

它把什麼迎來了？爲什麼說迎春花是公園裏的小號手？

2.教師小結：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來了。

3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

4.教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

四、組織討論，進一步理解兒歌內容。

1.教師：爲什麼說迎春花是公園裏的小號手？

2.教師：迎春花還說些什麼？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

五、集體表演。

1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。

2.請小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰的聲音最好聽。

教師：春天裏有好多的花兒競相開放，下面呢，我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了？

反思：在新受詩歌時，老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。爲了加深幼兒對詩歌掌握，老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下一起朗誦詩歌。在教學中，由於班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。透過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗。我們不亂摘花。

小班《迎春花》教案 篇8

活動名稱：

語言——迎春花

活動目標：

1、觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開的花朵。

2、透過欣賞和討論活動，理解兒歌內容。

3、能以快樂的心情參與朗讀活動。

活動準備：

迎春花圖片一張

活動過程：

一、出示圖片，引出課題。

1、師：（出示圖片）你們認識這種花嗎？它們是什麼樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）

2、、教師：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花叫迎春花，你們看過迎春花嗎？迎春花什麼時候開？

二、老師示範朗讀兒歌。

1、教師朗誦兒歌《迎春花》，

提問：兒歌的'名字叫什麼？兒歌裏都說了些什麼？

2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問幫助幼兒理解和記憶兒歌：

A、兒歌的名字叫什麼？

B、迎春花開什麼顏色的花？

C、迎春花像什麼？

D、它張開小嘴巴幹什麼呢？

E、滴滴嗒，吹的啥呢？

三、帶領幼兒學念兒歌

1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

2、請小朋友跟讀兒歌。

3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

四、教育幼兒要愛護花草樹木。

春天花園裏、田野裏到處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎？我們去看這些漂亮的花的時候要注意什麼？（教育幼兒愛護花草樹木）

小班《迎春花》教案 篇9

教學目標：

1、透過歌曲學習哼唱；

2、發展想象能力和創造力，創編歌詞

教學步驟：

1． 提問

師：小朋友們，你們知道春天什麼花最早迎接春天嗎？

幼：玫瑰花、水仙、牡丹

師：春天最早迎接它的就叫做 迎春花，今天我們就要來唱一下 迎春花，老師先來給你們唱一下，小朋友待會來說一下聽了之後什麼感覺？

2、範唱《迎春花》

1）師：小朋友們，誰來說一下，聽了這首歌你們有什麼感覺？

幼：開心

幼：快樂

幼：蝴蝶，蜜蜂

2）那誰還記得剛纔老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢？

幼：小小黃色迎春花，開着路邊上 （出示圖片）

幼：迎春花你聽見嗎？蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片

幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片

姆哼這個詞單獨教怎麼發聲

3 幼兒學唱，整體一起唱三遍

師：說得真好，現在我們一起來唱一下好嗎？

幼：好

師：唱得很好，我們根據圖片再唱一遍

師：現在我們女生起來先唱一遍

師：現在男生起來唱一遍

師：小朋友都唱得很好，真能幹

4 、 幼兒創編歌詞（幫助調整）

師：現在請小朋友想想，春天還有什麼花？什麼顏色？開在什麼地方？

幼：玫瑰花，紅色的，長在花園裏

師：那我們來把玫瑰花用到歌詞裏，小小紅色玫瑰花，長在花園裏

幼：水仙花，白色的，長在水裏

師：我們把水仙用進去，小小白色水仙花，長在清水裏（一起唱2遍）

5、今天小朋友唱得都非常好，現在我們去洗手解小便

小班《迎春花》教案 篇10

活動目標：

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

探索、發現生活中迎春花的特徵。

增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

培養幼兒的欣賞能力。

活動過程：

1、猜謎引入，引發興趣。

教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張着小嘴吹喇叭，細細枝條彎着腰，向你報告春來到”。啓發幼兒猜謎底。（迎春花）

2、出示圖片，感知迎春花。

引導語：迎春花是什麼顏色的？花朵是什麼形狀的？像什麼？

小結：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

3、欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。

4、棉籤點畫迎春花，教師介紹材料，講解示範，提出要求。

出示樹幹底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起爲迎春花的樹添上花朵吧。

引導語：今天我們要用小棉籤來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎麼畫的。

出示顏料盒棉籤，重點講解、示範用棉籤點彩的方法：用棉籤輕輕的蘸一下水粉顏料後，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉籤送回家。

提出活動要求：

（1）哪裏拿棉籤，要把棉籤都送回家。

（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。

（3）要在大樹的樹幹上點迎春花，這樣大樹才漂亮。

5、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡迴指導。

引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉籤點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。

教師巡迴指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

6、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。

引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作檯，小朋友可以互相欣賞。

教學反思：

透過棉籤點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由於棉籤點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精緻，並且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這麼開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉籤點出來的點太小了，自己在示範畫的時候，也沒有用大棉籤讓幼兒更清楚的看到，並且自己在佈置知識幼兒豐富對迎春風的認識，佈置的太晚了，以至於，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以採用讓分組幼兒充分感受迎春花。

小班《迎春花》教案 篇11

【活動目標】

1、在認真觀察迎春花外形特徵的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。

2、透過製作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，願意表達自己的感受。

3、透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、製作步驟圖等。

【活動過程】

一、談話匯入。

春天到了，花園裏開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天裏第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

提問：迎春花是什麼顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什麼樣的?

小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

二、老師示範。

出示畫好的、光光的樹枝，這裏的迎春花要開花了。

示範製作它的花瓣：搓一個小湯圓，然後把它放在手掌心裏搓長，然後壓扁，接着用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起後，中間粘上幾根細細短短的花蕊。

三、幼兒製作。

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立製作。

觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?

四、作品展示，講評。

1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

2、和同伴一起欣賞並念念兒歌，說說自己的感受。

附兒歌《迎春花》

迎春花，開黃花，

朵朵張開小嘴巴。

它是公園小喇叭，

迎着春風吹喇叭。

滴滴答，滴滴答，

它把春天迎來啦!

小班《迎春花》教案 篇12

目標：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，初步演唱歌曲；

2、能運用輕柔優美的聲音演唱歌曲；唱準“嗡”的旋律；

3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內容。

準備：

1、圖片迎春花和小蜜蜂；

2、小蜜蜂的頭飾；

3、歌曲錄音帶

重難點：

1、“嗡”的節奏和旋律；

2、找一個小舞伴一起進行歌表演。

活動流程：

感知節奏——欣賞歌曲——引發想象——學唱歌曲——表現歌曲

1、發聲練習：《我愛我的小動物》

“春天來到了，許多小動物出來了，他們會怎樣向我們打招呼？”

“小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的？”（練習“嗡嗡”的發音）

2、引發

興趣，理解歌曲內容。

⑴“你們知道嗎？是誰最先告訴我們春姑娘來了？”

鼓勵幼兒大方的發表自己的看法。

⑵出示圖片（迎春花）介紹迎春花。“你在哪裏見過迎春花？”“迎春花什麼樣？”

3、欣賞和學唱歌曲《迎春花》

⑴教師清唱歌曲《迎春花》；

“小小黃色迎春花，開在大路旁，迎春花還有一個好朋友和他一起歡迎春姑娘，你們聽——”教師清唱。

“迎春花的好朋友是誰呀？”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘？我們一起來學一學。”——重點練習“嗡”的節奏旋律。

⑵看着圖片，跟着老師學唱歌曲。“我們看着圖片一起來唱一唱。”

⑶跟着鋼琴一起唱一唱：“讓我們跟着好聽的琴聲一起唱一唱迎春花的歌。”

3、表演歌曲《迎春花》，進一步熟悉歌曲，

⑴請幼兒當迎春花，老師當小蜜蜂。“你們來當迎春花，王老師來當小蜜蜂，一起歡迎春姑娘。”——引導幼兒進入角色。

⑵請幼兒當小蜜蜂，老師當迎春花——鞏固“嗡”演唱的節奏和旋律。

⑶幼兒找一個小夥伴一起表演；一幼兒當迎春花，一幼兒當小蜜蜂，演唱歌曲；

⑷交換朋友演唱歌曲《迎春花》。

4、活動結束。

小班《迎春花》教案 篇13

活動目的：

1、能用輕快地歌聲表現蜜蜂可愛的形象。

2、體驗接唱的樂趣。

活動準備：

經驗準備：教師或家長事先帶領幼兒到大自然中感受春天的到來，尋找春天的祕密。

在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身於春天的環境中。

材料配套：教育掛圖《領域活動，藝術，迎春花》

活動過程：

1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。

引導語：圖上畫的是什麼花？花朵是開得大大的還是小小的？花朵是什麼顏色的？

2、初步感受與學習小蜜蜂的叫聲與動作。

引導語：誰飛來了？蜜蜂怎麼叫？

帶領幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

帶領幼兒學會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"並參試用動作進行節奏練習。

幼兒在琴聲伴奏下，學唱後四小節蜜蜂叫聲部分。

3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

第一遍時，教師指圖唱並在叫聲處配合肢體動作。

第二遍時，引導幼兒在部分參與與演唱。

4、幼兒學唱歌曲。

第一遍時，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節奏進入。

第二遍時，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。

第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱，一組唱前四小節，一組接唱後四小節。

活動反思：

迎春花，春天來臨的最基本的象徵，在孩子們的眼裏，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌豔。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

小班《迎春花》教案 篇14

活動目標：

1、學習用撕紙貼畫的方法表現迎春花。

2、結合自己的生活經驗和觀察活動，粘貼花瓣。

3、能收拾自己的桌面並將廢紙扔進垃圾箱。

活動準備：

1、一張已經撕貼好的迎春花範畫。

2、漿糊，抹布，紙，黃色皺紋紙。

活動過程：

1、透過欣賞兒歌引出主題。

教師：春天到了，什麼花開放了？你們聽——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。

2、探索製作迎春花的方法。

教師出示已經作好的迎春花。

（1）大家看看這是什麼？它是什麼樣子的、什麼顏色的呢？猜一猜這是用什麼做的？

（2）怎麼用皺紙製作迎春花呢？

3、幼兒嘗試練習撕皺紙。

教師：小朋友說了很多做迎春花的方法。今天我用撕小紙片的方法做迎春花。怎麼才能撕出這麼小的花瓣呢？

教師請幼兒用皺紙試着撕迎春花。讓幼兒說說自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的，請幼兒講述自己的操作經驗。

4、探索撕貼迎春花。

（1）學習在花瓣中間抹漿糊的方法。

教師：怎麼貼花瓣漂亮呢？讓幼兒說一說，同時教師示範抹漿糊貼花瓣的動作，貼完花瓣後在抹布上擦手，並將廢紙扔進垃圾桶。

（2）撕貼畫：迎春花。

幼兒嘗試進行撕貼迎春花的活動，教師在幼兒操作過程中，注意引導幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦乾淨，最後將廢紙扔進垃圾箱，保持桌面乾淨整潔。

5、評價作品。

教師與幼兒共同評價。根據撕貼花瓣的情況和桌面乾淨的程度二個方面來進行評價。

小班《迎春花》教案 篇15

活動目標：

1、能獨立正確地按照底版進行1—5的排序。

2、願意用語言表述操作的結果。

活動準備：

1、迎春花的枝條圖一張；5根長短不一、從短到長排列的枝條、15朵迎春花貼紙。

2、幼兒畫冊等。

活動過程：

一、複習活動：點數1—5 教師出示數字卡片，提問：“這是幾？”

二、學習數字1—5以內的排序。

1、出示有花的迎春花的枝條圖，教師：春天到了，迎春花最先開放。瞧這5個迎春花的枝條，每條長短不一樣，紙條上的枝杈有什麼變化？最短的枝條上有幾個枝杈？能開出幾朵迎春花呢？（1朵）

2、這五個枝條上開的花一樣多嗎？（不一樣）分別有幾朵呢？我們一起數數好嗎？引導幼兒觀察：有幾個樹杈就開幾朵迎春花。

3、引導幼兒觀察迎春花圖，提問：這些迎春花的枝條是怎麼擺放的呢？（1—5的順序，從少到多的順序，由短到長的順序。）

總結：小朋友說的很對，每根枝條上開的花不一樣多，由少到多。枝條也不一樣長，也是由短到長。

三、出示無花的迎春花枝條圖，操作並述說。

1、老師這兒有一些迎春花，要請小朋友把它開在小枝條上（指着小枝條），讓它來告訴人們：迎春花開了，春天來到了！

2、指導幼兒操作：小朋友，老師給你們準備了操作材料，你們來貼一貼，貼的時候寶寶要看清：每根枝條上的枝杈，有幾個樹杈就開幾朵迎春花噢，這樣貼出的迎春花纔好看。（請個別幼兒示範）

四、幼兒操作：迎春花開了