《迎春花》教案

作爲一名教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的《迎春花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《迎春花》教案1

活動目標：

1、能獨立正確地按照底版進行1—5的排序。

2、願意用語言表述操作的結果。

活動準備：

1、迎春花的枝條圖一張；5根長短不一、從短到長排列的枝條、15朵迎春花貼紙。

2、幼兒畫冊等。

活動過程：

一、複習活動：點數1—5 教師出示數字卡片，提問：“這是幾？”

二、學習數字1—5以內的排序。

1、出示有花的迎春花的枝條圖，教師：春天到了，迎春花最先開放。瞧這5個迎春花的枝條，每條長短不一樣，紙條上的枝杈有什麼變化？最短的枝條上有幾個枝杈？能開出幾朵迎春花呢？（1朵）

2、這五個枝條上開的花一樣多嗎？（不一樣）分別有幾朵呢？我們一起數數好嗎？引導幼兒觀察：有幾個樹杈就開幾朵迎春花。

3、引導幼兒觀察迎春花圖，提問：這些迎春花的枝條是怎麼擺放的呢？（1—5的順序，從少到多的順序，由短到長的順序。）

總結：小朋友說的很對，每根枝條上開的花不一樣多，由少到多。枝條也不一樣長，也是由短到長。

三、出示無花的迎春花枝條圖，操作並述說。

1、老師這兒有一些迎春花，要請小朋友把它開在小枝條上（指着小枝條），讓它來告訴人們：迎春花開了，春天來到了！

2、指導幼兒操作：小朋友，老師給你們準備了操作材料，你們來貼一貼，貼的時候寶寶要看清：每根枝條上的枝杈，有幾個樹杈就開幾朵迎春花噢，這樣貼出的迎春花纔好看。（請個別幼兒示範）

四、幼兒操作：迎春花開了

《迎春花》教案2

活動目標：

1、觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

3、在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，並意調整自己跟隨集體一起行動。

4、有感情地學唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、活動前，收集關於迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。

2、圖片：樹枝發芽、

活動過程：

一、複習，引出主題。

1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。

2、啓發幼兒想一想：春風吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什麼呢？

二、學習兒歌《迎春花》。

1、教師（出示迎春花圖片）：這是什麼花？花朵是什麼顏色、什麼樣子的？你在哪裏看見過迎春花？

2、教師朗誦兒歌。

3、根據兒歌內容提問，幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌，並帶領幼兒學習朗誦兒歌。

4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

5、教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

三、組織討論，進一步理解兒歌內容。

1、教師：爲什麼說迎春花是公園裏的小號手？

2、教師：迎春花還說些什麼？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

四、創設春天在公園裏散步的情景，開展“春天真美呀！”兒歌音樂大串聯活動。

1、教師：春天來了，公園裏真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！

2、教師帶領幼兒隨着音樂散步音樂去公園。

3、教師：瞧！這是什麼花？（迎春花）我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧！

4、教師（分別出示柳樹圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹變綠了，花兒已經開了，春天來了，讓我們一起來唱一唱吧！

5、教師朗誦幼兒隨着音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟着集體的步調走，與大家一起活動。

小百科：迎春花（學名：Jasminum nudiflorum Lindl． ）：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30－100釐米。小枝細長直立或拱形下垂，呈紛披狀。

3小葉複葉交互對生，葉卵形至矩圓形。花單生在去年生的枝條上，先於葉開放，有清香，金黃色，外染紅暈，花期2－4月。因其在百花之中開花最早，花後即迎來百花齊放的春天而得名。

《迎春花》教案3

活動目標：

1.感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。

2.學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天裏開得最早的花，又叫"報春花"。

3.激發了幼兒對迎春花的好奇心和探究慾望。

4.初步瞭解迎春花的小常識。

活動準備：

選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。

活動過程：

一、示迎春花引入課題

二、認識迎春花

1.帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。

教師：你知道現在是什麼季節嗎？

教師：你知道現在有哪些花開了嗎？

教師：春天到了，請小朋友找找有什麼花開放了？

2.引導幼兒觀察迎春花。

教師：這是什麼花？開在什麼季節？

教師：因爲這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

教師：迎春花市什麼樣子的？

引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來觀察認識。

教師：迎春花是什麼顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數一數.

教師：花瓣是什麼樣子的？像什麼？迎春花有香味嗎？

教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

3.引導幼兒愛護花兒。

教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開後，還會有什麼花開呢？

教師：春天美嗎？爲什麼呢？

教師：我們應該怎樣愛護春天裏的花呢？

三、小結

迎春花是春天裏開得最早的花，又叫"報春花"。

《迎春花》教案4

活動目標

1、讓孩子們知道什麼花開在春天裏以及瞭解這些花的特徵。

2、用韓紙製作黃色的迎春花。

活動準備 黃色的韓紙，膠水，剪刀

活動過程

[匯入]

1、透過猜謎語的方式向孩子們介紹迎春花。 - 我在春天開放，我是黃色的花。

我是什麼花呢？

[展開]

1、談談迎春花。 - 你看見過迎春花嗎？

- 你在哪兒見到的？

- 看過之後你有什麼感想？

2、說說哪些花在春天裏開放。 - 在春天裏你能看見哪些花？

- 哪些種類的花在春天開放呢？

1) 迎春花

迎春的花期在4月，花先葉開放，花冠黃色。

花萼四片，成綠色，沒有絨毛，花瓣也是四片，成橢圓形。

2) 白頭翁

白頭翁原產於中國，一般是野生的。

白頭翁全株長有白色的長柔毛，在長長的花杆的末端形成一大朵花。

常在陽光充足的山間或田野裏開放。

白頭翁的根具有清熱解毒，涼血止痢的功效。

3) 鬱金香

鬱金香原產於土耳其，後引入荷蘭，世界聞名。

它是春天花壇裏代表性球莖早本植物之一, 秋冬生根並萌發新芽但不出土到了第二年春天再生長成莖葉。

四月開花。球莖也長成花瓣。

- 在這幾種春天開放的花中白頭翁最先開放，爲什麼呢？

(白頭翁在陽光充足的丘陵或是山麓裏生長，最先接受充足的陽光，所以它先開花。)

3、研究製作迎春花。 - 要想製作迎春花需要什麼材料呢？

- 用黃色的韓紙怎樣製作迎春花呢？

4、用活動紙中的黃色韓紙製作迎春花。

① 準備好黃色的韓紙。

② 用手撕出迎春花的樣子。

③ 不要撕得太大。

④ 把漂亮的迎春花帖在枝幹上。

[結尾]

1、讓孩子們把做好的迎春花介紹給朋友們

2、總結活動

[活動圖片]（略）

《迎春花》教案5

活動目標：

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

探索、發現生活中迎春花的特徵。

增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

培養幼兒的欣賞能力。

活動過程：

1、猜謎引入，引發興趣。

教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張着小嘴吹喇叭，細細枝條彎着腰，向你報告春來到”。啓發幼兒猜謎底。（迎春花）

2、出示圖片，感知迎春花。

引導語：迎春花是什麼顏色的？花朵是什麼形狀的？像什麼？

小結：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

3、欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。

4、棉籤點畫迎春花，教師介紹材料，講解示範，提出要求。

出示樹幹底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起爲迎春花的樹添上花朵吧。

引導語：今天我們要用小棉籤來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎麼畫的。

出示顏料盒棉籤，重點講解、示範用棉籤點彩的方法：用棉籤輕輕的蘸一下水粉顏料後，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉籤送回家。

提出活動要求：

（1）哪裏拿棉籤，要把棉籤都送回家。

（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。

（3）要在大樹的樹幹上點迎春花，這樣大樹才漂亮。

5、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡迴指導。

引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉籤點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。

教師巡迴指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

6、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。

引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作檯，小朋友可以互相欣賞。

教學反思：

透過棉籤點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由於棉籤點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精緻，並且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這麼開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉籤點出來的點太小了，自己在示範畫的時候，也沒有用大棉籤讓幼兒更清楚的看到，並且自己在佈置知識幼兒豐富對迎春風的認識，佈置的太晚了，以至於，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以採用讓分組幼兒充分感受迎春花。

《迎春花》教案6

活動目標：

1、鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

2、提高寶寶的手眼協調能力，培養寶寶的合作意識。

3、養成寶寶良好的衛生習慣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動過程：

1、出示課件，欣賞並觀察美麗的迎春花。

這是什麼花？像什麼？是什麼顏色的？有幾個花瓣啊？迎春花開在什麼地方？

2、講解示範黏貼迎春花的方法。

方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然後貼在枝幹上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。

注意點：兩個夥伴合着製作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是夥伴的.手上、衣服上、桌子上等，保持衛生清潔。

3、巡視和指導寶寶進行操作。

鼓勵寶寶大膽嘗試，和夥伴合作，不爭搶。

提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

4、展示作品在主題牆上，鼓勵寶寶欣賞並講述。

活動反思：

原本以爲這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習的，但是在實踐中，發現皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執，都想手裏握着那根樹枝，需要老師的及時調解。

《迎春花》教案7

活動目標：

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發展幼兒的觀察力。

3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

活動準備： 幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

活動過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啓發幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關係。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”並討論：如何愛護花朵。

5、到室外觀察迎春花。

效果分析：

幼兒園的操場一角盛開的迎春花爲孩子們的觀察提供了方便。由於每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都瞭解認識了迎春花的基本特徵及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在後面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”

教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其餘上面滿是花骨朵，課後將其插到了花盆裏，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。爲了讓孩子們透過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家裏帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子透過親手操作，種上了種子。

孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之後將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待着自己的種子發出小芽芽。終於，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鑽泥巴》的教學。

《迎春花》教案8

活動目標：

1、觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開的花朵。

2、透過欣賞和討論活動，理解兒歌內容。

3、能以快樂的心情參與朗讀活動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

迎春花圖片一張

活動過程：

一、出示圖片，引出課題。

1、師：(出示圖片)你們認識這種花嗎?它們是什麼樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)

2、教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花叫迎春花，你們看過迎春花嗎?迎春花什麼時候開?

二、老師示範朗讀兒歌。

1、教師朗誦兒歌《迎春花》，提問：兒歌的名字叫什麼?兒歌裏都說了些什麼?

2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問幫助幼兒理解和記憶兒歌：

A、兒歌的名字叫什麼?

B、迎春花開什麼顏色的花?

C、迎春花像什麼?

D、它張開小嘴巴幹什麼呢?

E、滴滴嗒，吹的啥呢?

三、帶領幼兒學念兒歌

1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

2、請小朋友跟讀兒歌。

3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

四、教育幼兒要愛護花草樹木。

春天花園裏、田野裏到處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們去看這些漂亮的花的時候要注意什麼?(教育幼兒愛護花草樹木)

活動反思：

春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園裏一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。

記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，於是乎，我帶幼兒去室外邊散步邊欣賞迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特徵。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。透過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的瞭解。帶着這份瞭解，我們走入了課堂。

因爲有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，透過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。爲了調動幼兒學習興趣，我還設計了兒歌節奏圖譜，邊說兒歌邊打節奏，充分調動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕鬆自如。

在教學中，由於班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。透過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。

《迎春花》教案9

目標：

1、觀察發現迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天最早開放的花。

2、學習手指點畫的技能，培養幼兒對於手指點畫的興趣。

3、培養幼兒在美術活動中良好的操作習慣。

準備：兒歌《迎春花》、兩瓶迎春花插花、顏料、小毛巾。

活動過程：

1、匯入活動

遊戲“請你跟我這樣做”，最後停留在扮小花狀，引出“花”的概念。

2、觀察認識

出示迎春花，請幼兒仔細觀察後提問：這是什麼花？花是什麼顏色的？想一想花的形狀像什麼？聞一聞花的氣味的什麼樣的？花是開在什麼地方？枝條上除了有花還有什麼？

請幼兒來數數迎春花有幾個花瓣。

教師進行小結，並讓幼兒知道迎春花是春天最早開放的花，迎春花的花瓣有的有五瓣，有的有六瓣。

3、根據花的特點，做動作學習兒歌，加深幼兒的認識。

迎春花，開黃花，

朵朵張開小嘴巴。

小嘴巴，像喇叭，

對着寶寶在說話，

滴滴答，滴滴答，

春天春天來了。

4、手指點畫。

（1）講解示範。

（2）幼兒練習。

教師進行巡迴指導，提醒幼兒一邊數一邊點，並保持衣服，桌面，作業的乾淨整潔，完成後用小毛巾將小手擦乾淨。

5、集體互相觀賞，看看誰的小手最靈巧，點畫出的迎春花最漂亮。

《迎春花》教案10

活動目標：

1、在認識迎春花的基礎上，學習使用棉籤畫畫，用皺紙製作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特徵。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理佈局、整潔美觀。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

知識準備：帶幼兒到戶外尋找迎春花，並觀察它的主要特徵。

物質準備：

範例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉籤若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動進程：

1、激發幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈繪畫、製作的興趣。

1）、師：“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？長得怎麼樣？葉子又是什麼樣的？這是春天開得最早的花，那麼你想用什麼方法來製作迎春花？”

2）、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉籤畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

2、新授過程：

1）、教師示範繪畫、製作過程，讓幼兒正確認識用棉籤作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙粘貼的技能。

2）、“我們先用一根棉籤蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉籤上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

3)、 用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。

4）、用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

提出要求，讓幼兒自己開始繪畫，並注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，話好迎春花以後還可以添畫些什麼？

3、培養幼兒的評價能力，提高幼兒對美的欣賞能力，給不同層次的幼兒有發言的機會。

“請小朋友把畫好的製作好的迎春花貼到主題牆上。”請小朋友看一下哪一幅畫畫得最美？美在哪裏？

《迎春花》教案11

活動目標：

1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

2、學習有感情地朗誦兒歌。

教學重難點：學習朗誦兒歌。

活動準備：

迎春花圖片。

活動過程：

一、觀察迎春花。

1、小朋友這是什麼花？它是什麼顏色的？有幾片花瓣？

2、爲什麼它的名字叫迎春花呢？你在哪裏看見過迎春花？

3、你覺得迎春花像什麼？

二、欣賞兒歌《迎春花》。

1、我們來聽一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。

2、你聽到兒歌中有哪些話？

3、聽得真認真！我請小朋友們再聽一次，聽完後告訴我你喜歡哪些話？（在此環節，出示相應的漢字字卡。）

三、學習兒歌。

1、我們看着圖片一起來說一說這首兒歌。

2、你覺得兒歌中“它是公園小號手，迎着春天吹喇叭。”可以做什麼動作？你做的真不錯，我們來學一學。

3、我們再爲其他句子編一編好看的動作吧。

4、現在看着我們的字卡寶寶，做着你喜歡的動作，完整地朗誦兒歌。

活動延伸：

在美工區裏請幼兒用多種方式製作迎春花。

《迎春花》教案12

教案准備：

準備一些迎春花，春天小鳥叫的背景音樂。

教案分析：

讓小朋友透過本教案能夠運用語言來表達自己對春天的情感，能夠說出來迎春花的特徵。

教案流程：

1、組織說話，匯入新課：

師：你們曉得如今是什麼時節嗎？（春天）

2、引導幼兒察看迎春花。

師：（出示迎春花）這是什麼花？開在什麼時節？（教員小結：由於這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。）

引導幼兒從花的外形、顏色、花瓣的層數、香味等方面來察看、認識迎春花。

師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？迎春花有香味嗎？

（引導幼兒用比擬完好的言語描繪所看到的迎春花。）

師小結：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。

3、引導幼兒保護花兒。

師：你們喜歡送春花嗎？迎春花開了以後，還會有什麼花開呢？春天美嗎？爲什麼？我們應該怎樣保護春天裏的花？

師小結：春天到了，各種花把大地裝扮得更漂亮，我們要保護它們，做到美觀的花兒我不摘，假如看到他人摘，我們也要遏止。

《迎春花》教案13

目標：

1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

2、學習有感情地朗誦兒歌。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

準備：

1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。

2、開放的迎春花枝。

3、課件。

過程：

1、觀察迎春花枝。

播放課件，教師提問：這是什麼花?

你在哪兒看見過迎春花?

迎春花像什麼?

2、理解迎春花的花名。

人們爲什麼叫它迎春花?

3、欣賞兒歌《迎春花》。

教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。

教師提問：你喜歡兒歌裏的哪些話?

4、學習朗誦兒歌。

教師再示範朗誦l～2遍。

幼兒邊看課件邊朗誦並可自發地用動作表示相應的詞、句。

附：兒歌

迎 春 花

迎春花，

開黃花，

朵朵張開小嘴巴，

它是公園小號手，

迎着春天吹喇叭.

滴滴答，

它把春天迎來啦！

小百科：迎春花與梅花、水仙和山茶花統稱爲“雪中四友”，是中國常見的花卉之一。迎春花不僅花色端莊秀麗，氣質非凡，具有不畏寒威，不擇風土，適應性強的特點，歷來爲人們所喜愛。迎春花栽培歷史1000餘年，唐代白居易詩《代迎春花召劉郎中》以及宋代韓琦《中書東廳迎春》和明代周文華撰《汝南圃史》均有記載，迎春花現在爲河南省鶴壁市的市花。

《迎春花》教案14

目標：

1、在認真觀察迎春花外形特徵的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。

2、透過製作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，願意表達自己的感受。

準備：

面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、製作步驟圖等

過程：

一、談話匯入

春天到了，花園裏開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天裏第一個開放的，猜猜是誰？（出示迎春花圖片）

提問：迎春花是什麼顏色的？它有幾個花瓣？花瓣是什麼樣的？

小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦！我們一起來做做美麗的迎春花吧！

二、老師示範

出示畫好的、光光的樹枝，這裏的迎春花要開花了。

示範製作它的花瓣：搓一個小湯圓，然後把它放在手掌心裏搓長，然後壓扁，接着用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起後，中間粘上幾根細細短短的花蕊。

三、幼兒製作

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立製作。

觀察點：是否捏出了花瓣的形狀？每個花瓣的大小、厚薄是否相近？

四、作品展示，講評。

1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

2、和同伴一起欣賞並念念兒歌，說說自己的感受。兒歌《迎春花》：

迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴。

它是公園小喇叭，迎着春風吹喇叭。

滴滴答，滴滴答，它把春天迎來啦！

《迎春花》教案15

活動目標：

1、理解詩歌，感知迎春花的外形特徵，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。

2、喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

製作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

活動過程：

一、設疑匯入，感知迎春花的外形特徵

師：美麗的春天來到了，你知道是什麼花在春天第一個開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭）

二、欣賞討論迎春花，理解學習兒歌

1、理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。

師：迎春花漂亮嗎？什麼地方漂亮呢？

幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。

師小結：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看！（指圖）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰願意大膽地站起來說（請幾名幼兒說一說）。

2、感知：它是快樂的小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什麼呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什麼呢？（播放課件）

師：你聽到了什麼？（滴滴嗒）爲什麼會有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什麼？（指着整株的迎春花）原來它是快樂的小號手，迎着春天在吹喇叭呢！什麼是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！

幼兒：全部學做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……

3、體驗：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。

師：誰願意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發生哪些神奇的變化。

小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指着吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！

畫面一：春暖花開

哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！

畫面二：芽兒萌發

一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。

畫面三：快樂的小動物

哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地遊戲，他把春天迎來了。

師：還有誰想做小號手，我們一起來做小號手，吹得響亮點，看看，會不會有神奇的事情發生呢？

師：它是快樂的小號手，迎着春天吹喇叭。

幼：滴滴答、滴滴答

師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？

出示：綜合的春景圖。

哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！

三、完整欣賞朗誦兒歌

師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）

詩歌好聽嗎？我們一起也來說一說。

讓我們配上動作再來說一說。

師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？

四、“春”字互動，進一步激發情趣

讓我們帶着對迎春花的喜愛，配上優美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會有什麼奇妙的事發生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現一根迎春花的枝條，詩歌結束，出現迎春花枝條組合成的“春”字）

瞧，一條，二條，這麼多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！

教學反思：

1、簡單改編，詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌，初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文，並對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩歌后一句的內容是“迎着春天吹喇叭”，這樣修改就重複了。我根據詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號手”，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。

2、解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對於“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢？鑑於這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環節。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽兒萌發，草長鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文字中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的遊戲中潤物細無聲地感受到了。

3、多媒體輔助，教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭後伴隨着音樂展現出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最後環節設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現的奇妙的“春”字，再次給孩子創設了神祕的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來衝擊，讓孩子沉浸在優美意境中充分地享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。