《棗核》導學案

一、學習目標

1、體會海外華人對故土的依戀之情。

2、學習本文設定懸念的巧妙構思。

3、品味飽含深情的語言。

二、自主學習

1、熟讀課文，弄清思路。

2、研讀課文，體悟海外華人依戀故土的民族情結。

3、語言品味，聯繫語境，體味和推敲重點詞句的深刻含義。

三、成果展示

讀書需要思考：只有有目的的閱讀纔會有效果。請你首先瀏覽本學案的內容，然後做有目的的閱讀：放聲朗讀，圈點勾畫，提取你所要的資訊。

1、整體感悟：

（1）讀完全文，你認爲做能表達文章中心的一句話是：

（2）圍繞這個中心，你能弄清作者的行文思路嗎？根據你的理解結構可分爲：

第一部分（1— ）：

第二部分（ — ）：

第三部分（ — ）：

2、這篇文章體現了友人思鄉的深沉情感，但卻未出現“思”“戀”一類的詞語，你能找出表現友人思鄉之苦的情感的詞語，並體會妙處所在嗎？

表現“思鄉之苦”的詞語：

作用：

3、“年紀越大，思鄉越切”說明了什麼？

4、合作學習，快樂探究：

（1）“思鄉之情”是一種情感，是一種情緒，是一種看不見，摸不着的抽象的東西，可在作者的筆下，美籍華人的這種感情是那麼可觸可摸可感，生動具體感人。課文中從哪幾方面來寫它的呢？

（2）文中寫“美麗的山城”、“漂亮的.小樓”、“精緻的花園”、“美滿的家庭”，是不是離題了？如沒離題，敘寫它們有什麼作用？

5、個體感悟，品味加點詞的表達作用：

（1）、動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三託付我爲他帶幾顆生棗核。

2、擁抱之後，他就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包裏掏出那幾顆棗核。他託在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。

3、那是我開車到幾十裏以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然後用汽車拉回來的。

四、自主檢測

1、火眼金睛辨識錯別字。

拾金不昧 爭研鬥豔 光怪陸離 生機盎然 弱不經風

情不自盡 奼紫嫣紅 故弄懸虛 風燭殘年 感概良深

2、積累詞語巧識形似字：讀音完全相同的是（ ）

A、拱橋/哄騙 獎券/試卷 漫不經心/慢條斯理

B、佇立/貯藏 堤壩/提拔 惴惴不安/氣喘吁吁

C、狼藉/國籍 輟學/啜泣 聞名遐邇/目不暇接

D、取締/諦聽 祈禱/籌集 相形見絀/茁壯成長

3、仿寫創新始自經典句：

人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英。但鄉土的夢，卻永遠追隨者他們。

我的仿寫句是：

五、收穫與反思

“誰憐愛國千行淚”，“一寸山河一寸金”，愛國主義，是人類走向文明的強大的精神支柱和精神力量。不管你走多遠，有什麼樣的生活，只要心裏淌的炎黃的血液，就永遠不會忘記自己的祖國。學完這篇文章後，你有什麼新的收穫呢？寫下來與同桌交流，另外再請你寫幾句愛國或者思鄉的詩句：