套索工具教學反思

該班學生剛接觸photoshop軟件，本次課我先讓學生欣賞四幅圖片，引發學生思考，展示效果圖，匯出本節課的學習目標，它能夠使學生對本節課有個整體的瞭解，同時也能增強學生的學習興趣、開闊學生的視野、提高學生的欣賞能力和增強學生的學習信心，爲學生下一步學習奠定堅實的基礎。講解三種套索工具過程中，我採用任務驅動教學法，同時結合小組合作與競爭，教學效果很好，激發了學生的學習興趣和好勝心，課堂氣氛十分活躍，培養了學生的團結協作能力和集體榮譽感。

該次課重點內容講解十分清楚。“任務驅動的教學模式”以其能有效的調動起學生的積極性在資訊技術課的教學中已得到了充分的肯定。該課的難點內容是理解三種套索工具的區別及靈活運用。學生實踐操作後，透過老師提問引發學生思考，培養了學生分析問題的能力。最後進行綜合任務的'訓練，運用本節課所學知識，對課堂開始所展示的圖片進行處理。能達到本節課的教學目標。

如果本課能從學生的實際生活中挖掘素材，將這些內容引入到課堂中，學生覺得所學的知識技能能幫助他們解決生活中的實際問題，學生一定非常感興趣，因而會表現出更大的興趣和熱情，這股熱情也會保持得更持久。