《我的面具》教學反思
作爲一名人民教師,教學是重要的工作之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《我的面具》教學反思,歡迎閱讀與收藏。
《我的面具》教學反思1
今天上午執教了一個大班美術活動——我的面具,還曾記得寒假備課時就對這個教學活動把握性不是很大,覺得活動要呈現很好的教學效果非常有難度。
在昨天和同行班老師的課前探討中,我們也分別從不同的做法進行了有效的交流,因爲有一個班級已經在前兩天上過了,它們採用的是剪畫的方式進行的,沒有按照實際教學活動的方法進行。所以在探討時我們也曾經想利用這樣的方式進行製作,但又想想用教案上的方法制作出來的可能會更好。
於是下午開始我便進行教具製作,把廢舊報紙用漿糊一層層地塗在半個氣球的身上,貼了好多層,因爲等待漿糊完全乾需要一定的'時間,所以製作完畢後把它晾着。今天上午我一上班直奔教室,結果效果還真不錯,一個立體的面具模型呈現在眼前,馬上決定上午第二個活動就按照這樣的方法進行。
在活動中,我發現孩子們能夠認真聽好示範講解,而且製作的積極性也相當高,能夠認認真真地把廢舊的報紙一層層的塗上去,因爲結果需要時間的等待,所以做到中餐前大家的效果並沒有呈現出來。看着孩子們放在一起的毛坯,我發現要達到很理想的效果可能會有一定的距離,因爲大家普遍的一個通病就是塗的層數不是很多,而且不是很密。下午又去看了孩子們的作品,因爲還沒有完全乾,所以效果還並不明顯。
縱觀整個教學活動的過程,雖然可能沒有達到預期的教學效果,但是教師間磨課交流的過程是認真的,孩子們製作體驗的過程同樣是快樂的,相信在下一次的這個活動中,孩子們一定會製作得更加成功!
《我的面具》教學反思2
《我的面具》教學目標是:
1.引導幼兒用誇張的手法自制動物面具,練習用剪、貼、畫、折等方法制作。
2.在製作過程中體驗成功的快樂。
在整個活動中,我首先出示了自己的作品,以我參加舞會來引出活動,激發孩子們參與的積極性,同時又展示收集的面具圖片,讓孩子們說說:“你喜歡哪一個?你覺得它什麼地方最有趣?”引導孩子們去關注面具的特徵。讓幼兒感受眼睛、嘴巴等自己在製作時可以大膽地創作。接下來我又出示了老鼠和老虎的面具,透過孩子們的交流開啟孩子們想像的空間,動物面具可以多種多種,只要抓住動物的特徵。當孩子們戴上可愛的面具後,孩子們的那種開心之情真是不言而喻。整個活動能達到預定的目標,但是還是有許多問題。
1.講解與操作方法可以更合理點。
我在講解眼睛的寬度之間的把握,而忘記了讓孩子們在比對眼睛寬度的時候,應該首先先確定面具在臉上放置的高低。這樣可避免孩子們製作出的面具,眼睛的位置有的在臉的中間、有的在最上面或者下面等等。
2.孩子間相互合作引導不夠。
孩子們在比對眼睛的位置的時候,由於自己又要掌握位置,又要用手固定住面具,確實給孩子帶來一定的操作困難,所以這個時候我們完全可以讓孩子之間相互合作,一個孩子固定面具,一個孩子畫,或你幫助我畫,我幫助你畫,那樣會又快又好,而且還會讓孩子們體驗到相互合作的快樂,增強同伴間的溝通。
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