《會轉的玩具》的教學反思

美術課的趣味性強，教學過程的設計注重了學生學習方式的轉變，引導學生尋找與嘗試不同的材料，探索多種造型方法，給學生以想象、創造的空間，尤其是自主探索學習方式的培養。引導學生探究自然科學知識，討論會轉的原因；開放的教學方式，營造寬鬆的娛樂環境，讓他們大膽地做、盡情地玩。培養學生對美術的興趣與愛好；加強學習活動的綜合性和探索性。

在上《會轉的玩具》一課時，首先我讓學生試着發現並巧妙利用身邊廢舊材料用不同的裝飾手法來製作“會轉的玩具”。豐富的玩具材料是發展學生思維和想象的有效途徑。我們可以根據需要讓學生準備大量的廢舊物或自然物，充實製作內容，充分發展學生想象創造力。利用廢舊物品製作玩具、材料遠比一些現成的來的吸引學生，只要稍微動動腦筋，都能變廢爲寶，能帶給孩子更多的樂趣。對孩子是有益無害。一方面，學生透過自己親手製作能充分發揮他們的想象力，在一樣玩具做好後，學生在欣賞自己的作品時，會無比的`快樂，有利於自信心的發展。其次，學生透過自己親手製作，他們也明白透過自己付出的勞動也能變廢爲寶，這些奇妙的變化會讓人欣喜，明白有勞動纔有收穫的道理，會更加珍惜自己製作的玩具。學生在收集廢物的過程中，會逐漸明白廢物利用的好處，有利與學生勤儉節約，艱苦樸素的傳統美德的形成。

我引導學生們欣賞了課本中展示的玩具範例，讓學生商討各種“會轉的玩具”的設計思路和對製作材料的不同要求，以及不同的裝飾方法，鼓勵學生大膽創新制作出與衆不同的玩具，並採用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。

整個課堂在趣味無窮的情景體驗和濃厚的情境氛圍中達到高潮，學生在作品的展示中既張揚了個性，又輕輕愉快地消化了本課的知識。透過有意設定一定的情境氛圍，讓學生產生激情，主動參與，釋放激情，在這一過程中，能夠激發學生學習美術的興趣，激發學生的個性化探究慾望、個性化創造慾望，從而促進學生的個性形成，同時也提高了學生的審美能力。透過這節課教學，使我認識到教師要想真正上好一節課，必須認真領會課程目標，從調動學生積極性入手，調動了每個學生的每個感官，對學生加以引導，實施教育。