《傢俱》教學反思
《傢俱》教學反思
藝術來源於社會生活,是社會生活的反映。對於一個藝術家來說,離開生活,藝術創作就會失去源泉而枯竭。而對於那些熱愛美術喜歡畫畫的孩子來說,也何嘗不是這樣。不立足於對實際生活的觀察體驗,就不可能創作出成功的作品。美術學習的內容來源於生活,教師要善於引導學生將生活與教學活動溶爲一體。結合具體的教學內容,在教學《傢俱》這等,我引導學生將學習活動延伸到家庭中,佈置學生完成“尋找傢俱中美術”生活作業。讓學生真正學會觀察、學會發現。
在製作《傢俱》教學中,我利用學生強烈的好奇心,先組織學生分組有計劃地逐步拆開事先準備好的.“傢俱”,並在這一過程中互相協作,共同研究所遇到的問題,並經過討論發現紙盒傢俱摺疊的奧妙,最終重新摺疊成功。在學生積極主動的操作過程中,重要的是發揮了團隊的協作優勢,表現了學生強烈的求知個慾望和探索創新精神,同時學生在交流與合作的過程中分享到了團隊成功的喜悅
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