《巧用畫圖工具》教學反思
身爲一名剛到崗的教師,教學是我們的任務之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎?下面是小編爲大家收集的《巧用畫圖工具》教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
【情景】
我在教二年級《巧用畫圖工具》這一課時,請學生分別在畫圖上畫:水果、動物、人物,進行簡單的評價後,我用塗塗繞繞的方法把學生畫的這三樣東西重新詮釋,請學生觀察我的畫法,學生覺得很新奇,他們形容:“像龍捲風一樣的!”但我發現,學生只是掌握了這種繪畫的'方法,卻沒有得到實際、廣泛的運用,畫出的東西都比較單調。
【措施】
當時,我以最後的這個人物爲畫面的核心,請學生說說想給這個小朋友加什麼,進行添畫,成爲一副完整的繪畫作品。
有的學生說:“我想給她加頂帽子。”有的說:“我想給她加個小挎包。”還有學生說:“給她加塊草地再加個太陽吧!”……學生說出來的我都用塗塗繞繞的方法畫了出來,當學生看到原來可以這樣畫畫時頓時情緒高漲,更來勁兒了,什麼蝴蝶、蜻蜓、小花、冰淇淋、蝴蝶結……等等,都要我加到畫面上。整個課堂頓時沸騰了起來。我趁機問:“誰想上來試試?”學生們個個都把手舉得老高嚷着:“我來我來。”……整堂課出現了我沒有預料到的高潮。
之後,學生就將他們剛纔畫的東西豐富了起來,整個畫面豐滿了、更美了。
【分析與思考】
課後,我在想:二年級的學生模仿能力較強,但缺乏創造力,我應該透過更多的實例來輔助他們發揮他們的想象力。作爲老師應該時刻關注學生的情緒與狀態,應儘自己所能,調動他們的情緒,讓他們發揮到及至。
每一堂課或許也都能讓我受益匪淺,在師生間的交流中,教學相長。
教學也許就是這樣,老師能教給孩子知識,孩子也能給老師靈感!
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