《數鴨子》大班音樂教案

作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《數鴨子》大班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《數鴨子》大班音樂教案1

　一、活動背景

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽着聽着便已回唱了，並且模仿小鴨子叫着。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的遊戲活動，並製成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄

活動目標：

1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準備：多媒體課件，錄音機

幼兒已瞭解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續教歌曲《數鴨子》

（一）回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什麼？

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什麼？

幼：小鴨子從遠處游來。 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什麼變化？

幼：越來越響。

（二）透過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配

師 ：小鴨子非常願意和大家做朋友，說心裏話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂後交流）

幼A：小鴨子游過來後。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論後個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，並且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。並且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心裏話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳遊戲》吧！

評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創編活動及二聲部節奏配樂有一定的延續性，激發幼兒再創編的慾望。最後，又以《猜拳遊戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

三、活動評價

整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，並有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現慾望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱遊戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

《數鴨子》大班音樂教案2

活動目標：

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。

2.學習並理解休止符;體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。

3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動準備：

節奏圖（下面有馬路和小樹）;畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字；移動小鴨子一隻;紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。

活動過程：

1.節奏激趣。

（1）出示紅綠燈：這是什麼?分別表示什麼意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎麼走?

（2）出示節奏圖，學習並理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）

教師：我走在馬路上，心裏真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫，怎麼叫的?我們看着紅綠燈來試試。

（3）學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。

這裏還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。

創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。(咕嘎)

2.“數鴨子”遊戲。

（1）出示圖片：今天不光來了一隻鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”遊戲。我們先來看圖上有什麼?

教師：門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，一共有幾隻?問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答：一共有2只；

教師繼續問：門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，一共有幾隻?問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答：一共有4只；

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

（2）提煉歸納：老師是怎麼問的？數到了幾隻鴨子？

3.結合節奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。

4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

5.繼續“數鴨子”遊戲。

(1)教師：又有小鴨子游來了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾隻？

(2)教師輕聲哼唱歌曲的後半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲後半部分。

6.完整學習演唱歌曲。

7.師幼共同小結歌曲的特點。

8.師幼共同創編動作，邊唱邊表演。

活動延伸：

1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2.學習歌曲的第二段。

3.欣賞其他的說唱歌曲。

活動反思：

教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在遊戲中幼兒輕鬆理解了歌詞。貼在教師掌心裏的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便於幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現。教師透過紅綠燈、掌心的`紅圈來突出休止符，透過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以遊戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個遊戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕鬆又愉快。

活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對於停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

《數鴨子》大班音樂教案3

活動背景：

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽着聽着便已回唱了，並且模仿小鴨子叫着。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的遊戲活動，並製成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動目標：

1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

多媒體課件，錄音機

幼兒已瞭解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續教歌曲《數鴨子》

（一） 回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什麼？

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什麼？

幼：小鴨子從遠處游來。

活動反思：

教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在遊戲中幼兒輕鬆理解了歌詞。貼在教師掌心裏的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便於幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現。教師透過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，透過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以遊戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個遊戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕鬆又愉快。

活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調動的更強一些；對於停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

《數鴨子》大班音樂教案4

活動設計背景

我們幼兒園處於農村，孩子們對“鴨子”並不陌生，甚至有點小朋友家裏還養了小鴨子，基於孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，並表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，並表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動匯入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的瞭解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一羣鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也爲歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪裏又什麼？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎麼樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園裏有什麼，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽衆和觀衆，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這麼表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎麼樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關係，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，透過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞彙積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。