數鴨子音樂課件

數鴨子音樂課件篇一

活動目標：

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。

2.學習並理解休止符；體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。

3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

活動準備：

節奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數字；移動小鴨子一隻；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。

活動過程：

1.節奏激趣。

（1）出示紅綠燈：這是什麼？分別表示什麼意思？小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎麼走？

（2）出示節奏圖，學習並理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣）

教師：我走在馬路上，心裏真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫，怎麼叫的？我們看着紅綠燈來試試。

（3）學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。

這裏還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。

創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。（咕嘎）

2.“數鴨子”遊戲。

（1）出示圖片：今天不光來了一隻鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”遊戲。我們先來看圖上有什麼？

教師：門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，一共有幾隻？問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答：一共有2只；

教師繼續問：門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，一共有幾隻？問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答：一共有4只；

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

（2）提煉歸納：老師是怎麼問的？數到了幾隻鴨子？

3．結合節奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。

4．隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

5．繼續“數鴨子”遊戲。

（1）教師：又有小鴨子游來了，數數有多少？教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾隻？

（2）教師輕聲哼唱歌曲的後半部分。

（3）幼兒跟唱歌曲後半部分。

6．完整學習演唱歌曲。

7．師幼共同小結歌曲的特點。

8．師幼共同創編動作，邊唱邊表演。

活動延伸：

1．學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2．學習歌曲的第二段。

3．欣賞其他的說唱歌曲。

活動反思：

教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的`教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在遊戲中幼兒輕鬆理解了歌詞。貼在教師掌心裏的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便於幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現。教師透過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，透過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以遊戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個遊戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕鬆又愉快。

活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調動的更強一些；對於停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

數鴨子音樂課件篇二

教學目標：

1、透過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，並在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。

2、透過聲勢遊戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。

教學重點：

用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。

教學難點：

能用伴奏譜爲歌曲準確伴奏。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、愉快律動《幸福拍手歌》

三、節奏遊戲“請你跟我這樣做”

遊戲內容爲今天新授歌曲《數鴨子》的唸白部分。（略）在老師的帶領下學生模仿，邊手拍節奏邊念。

提問：師：誰來告訴老師鴨子怎麼叫？誰來模仿一下？

然後加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。

四、欣賞法匯入新課

師：小朋友，剛纔的遊戲好玩嗎？告訴大家一個祕密，這個遊戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。

播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內容。

交流：剛纔的節奏遊戲在歌曲的哪些地方出現過？（開頭和尾聲）

小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）

你聽到了歌曲中都唱了些什麼？

五、新授歌曲《數鴨子》

1．揭題、板書《數鴨子》

師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。

2.教唱歌曲

A教師帶領學生按節奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結構，反覆記號的反覆順序等

B學生按老師的要求一邊打節奏一邊朗讀歌詞

C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）

D聽唱法學唱歌曲

歌曲處理：第二樂段的演唱要表現老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍唸白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。

E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

3、表現歌曲

教師帶領學生用拍手跺腳爲歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟後再合起來進行邊唱邊爲歌曲伴奏。並讓學生課後設計第三種伴奏型，給學生創編的空間。）

(1) 拍手 4/4 X ━  X ━‖

跺腳 4/4 X  X  X  X‖

(2) 拍手4/4 O XX O  XX ‖

跺腳4/4 X O  X  O  ‖

培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，透過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。

六、總結

師：今天我們學習了《數鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什麼道理？

生：從小好好學習。別爲了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）

師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養成良好的學習習慣。

七、師生再見

師彈奏《數鴨子》的音樂。

生邊唱邊拍手離開教室。