貓和包幼兒園大班教案
作爲一名教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的貓和包幼兒園大班教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
貓和包幼兒園大班教案1
【活動目標】
1.能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.練習發準易混淆的字音:寶(bǎo)、包(bāo)、貓(māo)、叼(diāo)。
3.喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。
【活動準備】
1.根據繞口令內容製作圖標:小寶、小貓、包各四個。
2.圖片一:小寶、小貓、包
3.圖片二:每一張都畫有小寶、包、貓四張。(排列順序各不同)
【指導要點】
1.活動重點:理解內容,學習背誦繞口令。
2.活動難點:準確發音,能快速朗誦繞口令。
3.指導要點:透過圖標、遊戲等方式引導幼兒學習繞口令並找出讀音相近,容易混淆的字。
【活動過程】
1.圖片激趣出示圖片一:小寶、小貓、包。
提問:這是什麼?它們之間到底發生什麼有趣的事呢?
(老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解內容)2.欣賞繞口令《貓和包》。
(1)教師示範朗誦繞口令1-2遍。
(2)提問:"你聽到了什麼?"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來。(例如第一句:小寶拿包逗小貓,老師把圖標按小寶、包、貓順序放置)
(3)幼兒看着圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。
提問:你在念繞口令時有什麼感覺?你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字?
教師小結:原來,這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來較拗口,念快時容易唸錯,我們唸的時候要注意。
3,練習讀準相近音。
(1)老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什麼字,然後大聲念出來並進行練習。
(2)遊戲:擊鼓傳圖片二遊戲規則;聽鼓聲傳圖片,鼓聲一停,圖片在誰的手裏誰就站起來大聲念,其他幼兒跟着念。
4.藉助圖標學習繞口令。
(1)教師逐漸減少圖標的方法,幫助幼兒記憶繞口令內容。
(2)不使用圖標練習朗誦。
5.運用多種形式進行繞口令比賽。
(1)加入節奏練習:引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節奏。
(2)嘗試加快速度朗誦繞口令並進行比賽。
(3)"繞口令秀":鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。
評價要素
1.是否能準確發音,並能不間斷地快速朗誦繞口令。
2.能否積極、富有興趣地投入到繞口令的遊戲當中。
活動建議
1.把圖標投放區角中,讓幼兒自主利用圖標自主練習,或繼續進行繞口令比賽活動。
2.引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。
附:繞口令《貓和包》
小寶拿包逗小貓,
小貓叼走小寶的包,
小寶追貓去要包,
貓叼包和小寶藏貓貓。
貓和包幼兒園大班教案2
【活動目標】
1.初步瞭解繞口令的特點,能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。
3.提高對語言表達技巧的興趣,培養思維的敏捷性。
【活動準備】
1.根據繞口令內容自制教學圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖標(圖標後面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。(放在幼兒的座位下面)
【活動過程】
一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。
1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解。
2、教師逐步提問故書內容:故書的名字叫什麼呀?故事裏面有誰呢?他們之間發生了什麼事情?
3、根據幼兒的`回答.教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》,教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當幼兒說到“故事裏有小寶,還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推,根據幼兒的回答增加圖標,並有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》,瞭解繞口令的主要特點。
1.師:你知道嗎,這個故事還可以用另外一種方法來念,想不想聽一聽?
2.教師示範朗誦繞口令1一2遍,並加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點。
三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍,引導幼兒感受繞口令的特點。
1、師:你在念繞口令時有什麼感覺?你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來,讓幼兒反覆念一念,感知這些字詞的發音特點)
2、教師小結:繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起,幫助大家練習發音。繞口令有節奏感,可以越念越快,十分有趣。
四、引導幼兒藉助小圖標朗誦、記憶繞口令。
1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。
師:請小朋友自己看着圖標讀一讀,練一練,注意把那些容易唸錯的字念準確。
2.鼓勵幼兒自己看着小圖標朗誦繞口令。教師注意巡迴傾聽,及時幫助幼兒解決問題。
3.幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習,然後逐漸去掉多個圖標,直到最後鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。
五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。
1.加人節奏練習,如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節奏。
2.引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令並進行比賽。
3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。
4.師:你們回去學一些繞口令,我們再開一個繞口令表演會。
貓和包幼兒園大班教案3
【活動目標】
1、能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2、練習發準易混淆的字音:寶.包.貓.叼。
3、喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。
【活動準備】
1、根據繞口令內容製作圖標:小寶小貓包。
2、圖片一:小寶小貓包
3、圖片二:每一張都畫有小寶包貓四張(排列順序各不同)
4、幼兒用書
【指導要點】
1、活動要點:理解內容,學習背誦繞口令。
2、活動難點:準確發音,能快速朗誦繞口令。
3、指導要點:透過圖標.遊戲等方式引導幼兒學習繞口令並找出讀音相近.容易混淆的字。
【活動過程】
1、圖片激趣
出示圖片一:小寶,小貓,包
提問:這是什麼?它們之間到底發生什麼有趣的事?(將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽,幫助幼兒理解內容)
“有一天,小寶拿自己的包去逗這隻小貓,小貓生氣了把小寶的包叼走了,小寶去追小貓,小貓叼着包和小寶玩起了藏貓貓。
2、欣賞繞口令
(1)教師示範朗誦繞口令
(2)提問:“你聽到了什麼?”根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來,回答問題的幼兒可以得到貼貼。
(3)帶領幼兒練習繞口令
提問:‘你們有沒有發現這個繞口令中有的字讀音很相似呢?跟老師把這些讀音相似的字念一遍(寶貓包叼)
3、練習讀準相近音
擊鼓傳圖標。(分好組後,第一位小朋友拿好圖標,鼓聲一響開始傳圖片,鼓聲停以後圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來)
4、藉助圖標學習繞口令
(1)逐漸減少圖標,幫助幼兒記憶繞口令內容。
(2)不使用圖標學習
(3)看幼兒用書,練習朗誦。
5、繞口令比賽
(1)“小朋友們,下面要找幾個小朋友跟着老師一邊拍手一邊念。”先找幾個小朋友上來,一邊念一遍加快速度。
(2)帶領全班一起一邊拍手一邊念
評價要素
1、是否能準確發音,並能不間斷地快速朗誦繞口令
2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的遊戲中。
活動建議
1、讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽
2、引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音:四是四十是十十四是十四四十是四十
貓和包幼兒園大班教案4
一、活動目標
1、能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2、練習發準易混淆的字音:寶(bǎo)、包(bāo)、貓(māo)、叼(diāo)。
3、喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。
二、活動準備
1、根據繞口令內容製作圖標:小寶、小貓、包各四個。
2、圖片一:小寶、小貓、包
3、圖片二:每一張都畫有小寶、包、貓四張。(排列順序各不同)
三、指導要點
1.活動重點:理解內容,學習背誦繞口令。
2.活動難點:準確發音,能快速朗誦繞口令。
3.指導要點:透過圖標、遊戲等方式引導幼兒學習繞口令並找出讀音相近,容易混淆的字。
四、活動過程
1、圖片激趣出示圖片一:小寶、小貓、包。
提問:這是什麼?它們之間到底發生什麼有趣的事呢?
(老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解內容)
2、欣賞繞口令《貓和包》。
(1)教師示範朗誦繞口令1—2遍。
(2)提問:"你聽到了什麼?"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來。(例如第一句:小寶拿包逗小貓,老師把圖標按小寶、包、貓順序放置)
(3)幼兒看着圖標初步練習朗誦繞口令2—3遍。
提問:你在念繞口令時有什麼感覺?你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字?
教師小結:原來,這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來較拗口,念快時容易唸錯,我們唸的時候要注意。
3、練習讀準相近音。
(1)老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什麼字,然後大聲念出來並進行練習。
(2)遊戲:擊鼓傳圖片二遊戲規則;聽鼓聲傳圖片,鼓聲一停,圖片在誰的手裏誰就站起來大聲念,其他幼兒跟着念。
4、藉助圖標學習繞口令。
(1)教師逐漸減少圖標的方法,幫助幼兒記憶繞口令內容。
(2)不使用圖標練習朗誦。
5、運用多種形式進行繞口令比賽。
(1)加入節奏練習:引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節奏。
(2)嘗試加快速度朗誦繞口令並進行比賽。
(3)"繞口令秀":鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。
五、評價要素
1.是否能準確發音,並能不間斷地快速朗誦繞口令。
2.能否積極、富有興趣地投入到繞口令的遊戲當中。
六、活動建議
1.把圖標投放區角中,讓幼兒自主利用圖標自主練習,或繼續進行繞口令比賽活動。
2.引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。
附:繞口令貓和包小寶拿包逗小貓,小貓叼走小寶的包,小寶追貓去要包,貓叼包和小寶藏貓貓。
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