美麗的小興安嶺教案

課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及介面設計等環節，而加以製作的課程軟件。下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教案，希望對你有幫助。

美麗的小興安嶺教案 篇1

第一課時

教學內容：初讀全文、學習生字詞、學習第一、六自然段

教學過程：

一、匯入新課

師：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾攀登過黃山的天都峯，曾遊覽過河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書：小興安嶺)，領略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關小興安嶺的文字或圖片資料，現在誰能向大家簡單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生髮言)

(隨生的介紹相機學習第一小節)師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段：我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百裏連成一片，就像綠色的海洋。→談感受→指導朗讀)

師：啊，好一片綠色的海洋！這海洋裏頭又蘊藏着怎能樣富饒的物產與獨到的景緻呢？就讓我們跟隨作者的眼睛走進大興安嶺，去尋找、發現她的美吧！(補充課題：美麗的)

二、初讀課文，自學生字詞

1、美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請學習夥伴一起讀。

2、學習生字詞，讀準字音。

3、小組開火車輪讀全文(學生互提建議)。

4、你能說說作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎？(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)

(相機學習第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫”談感悟→指導朗讀)

小結：是啊，小興安嶺美在樹木，美在四季。那麼，在不同的季節，小興安嶺的美又會呈現出哪些不同的特點呢？下節課我們再跟隨作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。

三、書寫(重點指導“賞、線、獻、藥”)

第二課時

教學內容：精讀課文第二至五自然段

教學過程：

一、複習匯入

請“小播音員”簡介小興安嶺：(課件出示文字輔助：我國東北的小興安嶺，有數不清的幾百裏連成一片，就像。)

二、精讀重點

1、隨着同學們的簡介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這麼美，你們想去那兒遊一遊嗎？如果想，你會選擇哪個季節去呢？噓，先別急着回答，現在請你們以小組爲單位選擇自己喜歡的季節去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節的美。(小組合作學習)

(課件出示)：

溫馨提示：

喜歡哪個季節就去讀相對應的段落。

運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。

用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說說感興趣的理由。

自己先思考，然後小組交流討論。

2、全班交流(隨機教學“春、夏、秋、冬”四版塊)：

春天：

a、請一“小導遊”介紹美麗的春之景(讀“春天”段)，其它遊客準備好相機拍下你最感興趣的景物。

①、生讀

②、交流感興趣的景物(學習相應的句子)

如：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”

(透過換詞、討論，體會“抽出”用詞之妙)

師引：譁，祖國的語言文字可真奇妙，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這麼多，看來你們跟作者可真是心有靈犀！知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有很多，如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害，你肯定已有所發現——運用理解、表演、朗讀等形式交流體會“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。

b、啊，好一派生機勃勃的景像，真叫人喜歡！現在誰願意將你們剛纔的種種感受用聲音來傳敘呢？

指名讀→四小組接力讀→喜歡這節的同學站起來齊讀。

夏天：

a、過渡：就在我們還沉浸於小興安嶺春天的勃勃生機之時，夏天已悄悄來臨，讓我們跟隨喜歡這一季節的小組代表們走進這迷人的夏之景吧。

①、一生讀文，衆生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪隻蠟筆你會用得最多，爲什麼？

②、交流想法，並闡述理由

綠色的蠟筆——繁茂的樹木(從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受)

各色蠟筆——各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受)

想象：你要是置身其中，感覺怎樣？

b、引：此情此景，你們願意將它永遠地留在腦海中嗎？(個別讀→賽讀→齊讀)

小結過渡：燦爛的陽光、瀰漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花，構成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節特點，好學的同學們肯定已有所感悟了。好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢？趕緊聽聽小組代表的介紹。

秋天：

a、一生讀，衆生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你？

①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林中飛舞。

是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰願意美美地向人們傳達這一訊息？

(指名讀→男女生賽讀)

②人們的收穫

(學生交流，教師隨機出示圖片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人蔘等名貴藥材)

這麼多的東西，假如咱們也可去採集一些，你會採集什麼？想象當時的快樂情景吧！(想象說話)

b、這麼多的收穫真讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了！同學們，把你此時此刻的感受讀出來吧！

c、秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏。事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產？

小結：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏響這美的讚歌吧！(齊讀)

冬天：

a、在這冰天雪地的冬天，會有什麼吸引你的呢？

①冬天，小興安嶺雪花紛飛。

②動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。

(可以透過表演、朗讀的方式展示出來。)

三、再讀最後一段，聯繫所學的，有何新的體會(突出“巨大的.寶庫”)

學生談體會

小結：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價值，美得有貢獻，美得實在而不空洞！

四、研究性作業

如果你有機會成爲小興安嶺這大森林中的一員，你最希望自己會是什麼？(生暢所欲言)

小結：同學們都希望自己能成爲大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，可以看出，你們是那麼地熱愛我們生活的環境，珍惜我們生存的空間。老師真爲你們感到驕傲！)

(機動環節：昨晚老師意外地收到一封郵件，開啟一看，是寫給我們班的同學們的，要不要看看→爲美麗的小興安嶺寫廣告語)

第三課時

教學內容：有感情的朗讀全文、完成課後小練筆

教學過程：

一、聽寫詞語

二、爲風光片配解說(根據提供的音樂背景四人合作配解說)

三、駐留美景(背誦喜歡的段落)

四、回顧全文，尋結構之美

快速掃讀全文，尋找發現(預設發現：a、結構“總分總”、b、四季景色按時間順序介紹、c、抓住“樹”這一景物在各個季節中的變化特點來描寫小興安嶺四季之美的……)

五、課外練習

請同學們根據課文中的寫法，來描寫一下我的家鄉。

美麗的小興安嶺教案 篇2

教學目標：

1．認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人蔘、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

【教學重點】

１、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

２、學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。

【教學用具】

多媒體課件、幻燈片、錄音機等。

教學過程：

（一）匯入

1．（課前，佈置同學們蒐集有關小興安嶺的資料。）請同學們展示自己蒐集到的有關資料。

2．這節課我們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）

（二）初步感知課文

1．第一遍朗讀課文。要求：

（1）通讀課文、讀準字音；

（2）給各自然段標明序號。

2．利用查字典或聯繫上下的方法理解有關詞語。

3．第二遍朗讀課文。讀前設問：

這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什麼？

讀後明確：這篇課文共有6個自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。

4．把你讀不懂的地方做上記號。

（三）質疑

課文中還有哪些不懂的地方，請同學提出來。

1．學生提出自學中不懂的問題，有些問題在學生的幫助下和老師的引導下，當堂完成。

2．教師抓住實質性的問題歸納：爲什麼說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？

（四）學習第一自然段

1．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什麼？你是從哪些詞看出來的？你又是怎麼理解的？

2．集體交流。

明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然後抓住“數不清”“幾百裏連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。

3．練習有感情地朗讀第一自然段。

（五）學習第二自然段

1．指名讀，其他同學思考：①你覺得小興安嶺的春天怎麼樣？②作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談談你的理解。

2．集體交流。

教師幫助學生理解並明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學生抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。

設問：“樹木抽出新的枝條。”這句話裏“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，爲什麼？

明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

3．練習有感情地朗讀第二自然段。

4．小結讀書方法。

（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

（3）透過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。

（六）學習第三自然段

1．自由讀課文，自己思考並理解下列問題：

（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？

（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談談你的理解？

2．集體交流。

（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。

（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

設問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實。”帶點的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準確？爲什麼？

明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。

3．練習有感情地朗讀第三自然段。

（七）學習第四自然段

1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎麼樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎麼理解的？

2．分小組討論學習。

3．集體交流，明確：

（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人蔘等景物來寫。

（2）抓住：“飛舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產豐富。

設問：“落葉在林間飛舞。”，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？

明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。

（3）練習有感情地朗讀第四自然段。

（八）學習課文第五自然段

1．按照上面的學習方法自學第五自然段。

2．集體交流：

（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。

（2）學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

（3）練習有感情地朗讀第五自然段。

（九）學習第六自然段

1．齊讀第六自然段。

2．想一想爲什麼說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

明確：寶庫，是指物產豐富。花園，是指一年四季美麗。因爲小興安嶺物產豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

（十）總結

透過對這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優美，物產豐富，我們還掌握了學習方法，並能運用這種方法自己學習，非常成功。

（十一）佈置作業

感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優美和物產豐富。

（十三）隨堂練習

1．組詞

融（）匯（）獻（）脆（）肥（）

溪（）封（）酸（）靠（）庫（）

2．理解詞語

密密層層：

蒼翠：

3．抄寫喜歡的一個段落

美麗的小興安嶺教案 篇3

教學目標：

1、會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又鬆又軟”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、瞭解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。

教學重點、難點：

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。

課前準備：

1、蒐集有關小興安嶺的資料。

2、相應的課件

課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，瞭解課文主要內容。學習課文第1、6小節，感受小興安嶺林海的壯闊。

2、自學生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、感知課文是以春夏秋冬的順序寫的。

教學重難點：

1、學習七個生字和新詞。瞭解課文內容，提出不懂的問題。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

一、談話匯入，揭示課題

1、出示小興安嶺風景圖：同學們，你們從圖上看到了什麼？你能連起來說幾句話嗎？

2、同學們，這就是美麗的小興安嶺，出示課題：美麗的小興安嶺

二、初讀課文

1、讓我們一起跟隨作者走進小興安嶺，去領略那兒的美景吧！請大家大聲讀一讀課文，要求讀準字音，讀通課文，有困難的地方多讀幾遍。

2、學生自由讀課文，教師巡視輔導。

3、檢查反饋：

A、出示詞語

抽出、匯成、欣賞

擋住、獻出、收藏

視線、藥材、舌頭

可口、嫩綠、鮮嫩、名貴

密密層層、又鬆又軟

(1)、認讀詞語

(2)、發現詞語的特點：表示動作的詞，表示名稱的詞，形容事物的詞，AABB式，ABAC式

(3)、練習：

可口的()嫩綠的()鮮嫩的()

名貴的()密密層層的()又鬆又軟的()

B、出示生字

匯、映、擋、視、線、浸、材

欣、獻、軟、刮、賞、藥、舌

(1)認讀生字

(2)仔細觀察生字，第一行的生字有什麼特點。

(3)指導書寫第一行生字。

4、討論：你讀了課文後有什麼收穫？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

三、學習課文第一自然段。

小興安嶺的美離不開樹，讓我們擡頭看看那裏的樹吧，看看它們有什麼特點。

1、自由讀第一小節

2、交流反饋(出示句子)

我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百裏連成一片，就像綠色的海洋。

(1)讀這個句子，你知道了什麼？

(2)從哪些詞語可以看出樹多，我們還可以用什麼詞語來形容樹多？

(3)指導朗讀

四、學習課文第六小節

1、討論：哪個自然段概括地寫出了小興安嶺的美麗？齊讀第六小節。

2、理解課文

(1)讀了這一小節，你有不理解的地方嗎？

理解“誘人”

(2)爲什麼說它景色“吸引人”？誰能根據這一小節的內容用“因爲……所以……”的句式說一說？

五、小結

讀了課文，撲面而來的是小興安嶺充滿生機的景色。走進它你會發現它既是一個美麗的大花園又是一座巨大的寶庫。那麼這個美麗的大花園和巨大的寶庫具體究竟是怎樣的呢？我們下節課再來了解。

美麗的小興安嶺教案 篇4

教學目標：

1、學習並掌握課文中的生字詞

2、理解課文，瞭解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產

3、瞭解作者的寫作順序，以及課文抓住特點把景物寫具體的寫作方法

4、激發學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立保護森林的意識，培養民族自豪感

教學重點：

1、瞭解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點，體會小興安嶺豐富的物產

教學難點：

1、瞭解作者抓住特點把景物寫具體的方法，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國壯麗山河的思想情感。

教學過程：

一、板書課題，匯入新課

1、匯入：同學們，上節課我們搭上了列車去了一個美麗的地方，哪裏啊？(生回答)

2、看視頻，欣賞小興安嶺：現在老師就讓你們目睹一下真正的小興安嶺吧！

二、學生談感受

1、好，小興安嶺給你們什麼感覺？那裏你看到最多的是什麼？

2、師總結：大家讀的真棒，小興安嶺最大的特點就是樹多，

3、除了樹非常的多，還有一段也介紹了小興安嶺的特點，是哪一段？

爲什麼說小興安嶺是一座美麗的大花園，巨大的寶庫呢？我一起去找找答案吧！

三、讀中感悟，積累語言

1、生自由讀2~5段，思考：作者是按照什麼順序描寫小興安嶺的四季的？(時間順序)

2、出示小興安嶺四季圖，讓學生分辨出春、夏、秋、冬(你是怎麼看出來的？)

3、同學們，你們最喜歡小興安嶺的哪一個季節？(學生反饋，教師重點指導學習課文的某一個自然段)

4、師總結：好，老師看出來了你們喜歡的季節個不同。那我們就從大家最喜歡的季節出發吧！(老師視學生喜歡季節人數，定教學順序)

(一)學習小興安嶺夏天

(1、)自由讀第二自然段，同桌相互討論圈出特別能表現夏天樹木特點的詞。透過這些樹木你們感覺這些樹木怎麼樣？(茂密)

(2、)這句話中，還有哪些詞語你覺得寫得好呢，爲什麼？(封、擋、遮)

(3、)指導朗讀：

樹木竟然把藍天封起來？多厲害啊！誰願意願意把你的感受透過朗讀傳遞給大家嗎？(強調封)

(4、)在這個季節中還有讓你心動的地方嗎？

(5、)生反饋：早晨，……整個森林……”

①這一句寫了什麼啊？霧是什麼顏色的？你們見過什麼是乳白色的？

②師範讀，你們覺得哪個詞讓你印象最深刻？整個森林都浸在裏面呢？能把浸換一個詞語嗎？(理解浸：你們泡過澡嗎？讓你們泡在水裏，感覺怎麼樣)。可是森林呢，浸在哪裏？你彷彿看到什麼景象啦？

理解升

③還有別的句子嗎？太陽出來了，千萬縷……

這裏用了什麼修辭手法呢？(比喻)爲什麼要把陽光比作利劍呢？(男生朗讀)

④還有什麼句子嗎？想象一下，這麼多五顏六色的花朵，在夏天的小興安嶺裏做什麼呢？(女聲朗讀)

(6、)師生合作讀：

這樣的景象真是太美了，老師也想和大家一起讀讀這段話。老師讀每一句話的開頭部分，其餘你們來接，明白嗎？

(7、)師小結：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強大的生命力。可是，這麼大的生命力，在剛剛甦醒的時候，又是什麼樣子呢？讓我們去看看它的春天吧！

(二)學習小興安嶺的春天

((1)默讀第二自然段，有“--”畫出小興安嶺春天的景物(生反饋)

((2)小結：同學們找得真仔細，這一段中有哪些詞語，或者句子最打動你嗎？

((3)生回答，出示句子“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”

①爲什麼用“抽”字，換一個“長”行不行？

②出示句子，比較理解作者用詞的準確：

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

③師引導：同學們，什麼叫“抽”，你們能表演一下這個動作嗎？(用抽更能體現樹木在春天生長的非常快)

④指導朗讀：同學們總結的真棒，那我們在讀到“抽”時，需要怎麼讀？(要快，不拖)，齊讀

⑤你們看抽字用得多生動啊，那我們以後在寫作的時候也要學學作者，多用些生動的詞語。

(4)“雪水匯成了小溪。”(指名讀)

①“匯”字說明了什麼？(溪水一下子都往一個方向流淌着，好像都動了起來。)

(5)“小鹿在溪邊散步……”

①指名讀，他們都在幹什麼？表演(側着腦袋)

②其他同學思考問題想想這些小鹿這時候會看到了什麼，在想些什麼呢？

③你們知道這裏用了什麼修辭手法嗎？(擬人)

(6)齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來讀一讀想想你能用一個詞語描述一下小興安嶺的春天嗎？

(7)出示：小興安嶺的春天是______的。

(三)總結學習方法

((1)同學們你們看看，前面我們已經學習了春夏兩個季節，你們能總結下學習方法嗎？

((2)方法：A、都是先寫樹木的變化

B、再寫小興安嶺的其他景物

C、每一段都用上了很多的動詞

(四)學生自學秋、冬景物

1、小興安嶺是一年四季都十分分明的地方！現在老師把你分兩個大組按照你們自己總結的學習方法來欣賞秋冬美景。一、二組的同學來欣賞秋天的美景，三、四組的同學來欣賞冬天的美景。

2、分組合作學習

3、現在誰願意來噹噹我們的小導遊，給我們介紹下秋冬的景色呢？

(1、)秋天有什麼變化嗎？哪些詞語能夠看出這些變化？

(2、)冬天會是怎麼樣呢？冬天讓你感覺如何？理解“刮”字

(五)學習最後一段

這數不清的樹木在不同的季節呈現了不同的美，讓我們一起來讀讀最後一個自然段，想一想爲什麼說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”

1、學生討論

2、師總結

小興安嶺是“美麗的大花園”是因爲小興安嶺一年四季景色美麗、誘人。“巨大的寶庫”是小興安嶺的樹木多‘秋天物產豐富。

三、課後拓展

1、這麼美麗的小興安嶺，我們應該怎樣去愛護它，讓它永遠生活在我們的世界中呢？

2、小興安嶺景色優美，物產豐富，每個季節都有不同的景物和特產，你們喜歡小興安嶺嗎？，選出你們最喜歡的一段，來讀一讀，等一下我們來個朗讀比賽

3、生朗讀

四、課堂小結

小興安嶺是我們祖國的一部分，是一座美麗的大花園，也是巨大的寶庫。我們要去愛護它，保護它。