《美麗的小興安嶺》第二課時教案

一、匯入：

1、這節課我們繼續學習《美麗的小興安嶺》。

2、昨天我們已經初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？能簡單地說說嗎。

3、同學們說得真好！今天老師特意爲大家準備了幾張小興安嶺的圖片。現在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。

（欣賞風景）配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬。

春姑娘來了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋，似乎想告訴人們什麼似的。夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴嚴實實的。花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕着馬車也來到小興安嶺，踏上鬆軟的白雪，去尋找小動物們的足跡。

二、學習課文：

1、我看見同學們已經陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這麼美，你們想去那兒旅行嗎？是生機勃勃的春天去，還是果實累累的秋天去？是夏天去欣賞枝葉繁茂，還是冬天欣賞白雪皚皚？簡單說說原因。

2、課文以它優美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風光。滿足同學們想去旅行的願望。

出示學習提示：

喜歡哪個季節就去讀相對應的段落。

運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，並用喜歡的方式（朗讀、繪畫、表演、理解詞語等）說說感興趣的理由。

自己先思考，然後小組交流討論。

4、全班交流：

春天：

a 、春天，是個美麗的季節。說說你感興趣的景物。

如：①樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

抽出寫出枝條快速地長出來，嫩綠反映出春天樹葉的新生。

（可以透過理解詞語、繪畫、朗讀的形式展示出來。）

②山上的積雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地流着。

匯寫出雪化成水的動態美。淙淙寫出溪水流淌美妙的聲音。

（可以透過朗讀、繪畫的形式展示出來。）

③小鹿在溪邊散步欣賞自己映在水裏的影子。

擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現了春天的美好。

（可以透過談理解、朗讀展示出來。）

b、是呀，一片生機勃勃的景色真叫人喜歡，誰願意來讀一讀。

指名讀，喜歡這節的一起站起來讀。

夏天：

a、過渡:欣賞了生機勃勃的春天。我們還沒看夠呢，夏天又來了！

如：①夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

突出夏天小興安嶺樹木特點繁茂。

（可以透過繪畫、談理解、朗讀的形式展示出來。）

②早晨，霧從山谷裏升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧裏。

霧在山谷裏飄起，由於森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？

（可以透過談理解、朗讀的形式展示出來。）

③太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

（可以透過談理解、朗讀的形式展示出來。）

④草地上盛開着各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

（可以透過繪畫、朗讀的形式展示出來。）

說得很好，能讀好嗎？

b、小結：花木繁茂，團團白霧，明亮金光，，這些構成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節特點。

秋天：

a、秋天是迷人的季節，秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢？

①森林中的變化：白樺和櫟樹的`葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林中飛舞。

是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加美麗，誰願意美美地讀？

（指名讀，男女生比賽讀）

②在這美景之中人們的收穫可不少。

（學生邊說，教師邊出示圖片）

酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人蔘等名貴藥材。

③這麼多的收穫真是讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了！帶着喜悅的心情讀一讀書上的這句話，好嗎？

c、秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多麼令人驚喜！事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產？

冬天：

a、在這冰天雪地的冬天，會有什麼吸引你的呢？

①冬天，小興安嶺雪花紛飛。

（可以透過理解、繪畫、朗讀的方式展示）

②動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。

（可以透過表演、朗讀的方式展示出來。）

4、總結：雖然只有短短的幾十分鐘，我們大家卻在小興安嶺裏一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個什麼樣的地方？

作者也從心中由地發出讚歎。引讀最後一段。

三、拓展：

作者透過細緻觀察，抓住小興安嶺在不同季節的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學習本課特點寫景物的方法，去觀察校園內的花兒、樹兒寫一寫。