美麗的小興安嶺說課稿
《美麗的小興安嶺》是一篇優美的寫景散文,在文中作者運用了大量的比喻句和擬人句,使文章顯得更加生動形象。而且,透過描寫小興安嶺的美表現出作者對小興安嶺無限的熱愛之情。因此,我在教學過程中兼顧了欣賞美和理解情這兩個方面。具體做法如下:
1、首先,在教學之初我就把孩子帶入到情境中。同學們,今天老師帶大家去一個風景優美的地方去遊玩好嗎?請同學們,繫好安全帶小火車馬上就要開動了。(師演示課件)轉眼之間,我們就已經到了小興安嶺了,你覺得小興安嶺怎麼樣?(生紛紛發言:小興安嶺非常美!景色優美!………)這樣創設情境讓孩子們更快的進入課文,與文章融爲一體,爲下一步理解課文內容打好了基礎。
2、然後,我讓學生畫出在小興安嶺中,你覺得最美的地方,同位之間說說爲什麼覺得美?並讀一讀。
3、生說到哪個地方,我就抓住着重講這一部分。讓生說說爲什麼認爲這一部分美?並隨時指導朗讀。而且我還注意引導學生仔細觀察,看看爲什麼作者能寫得這麼美呢?逐漸滲透寫作方法的教學,效果很好。
4、在教學完課文時,我提出了這樣一個思考問題:“作者爲什麼會把小興安嶺寫得這麼美呢?他是帶着什麼樣的感情去寫的呢?從哪些地方可以看出來?”生都積極思考並互相討論。這時我適時引導他們,要想證明自己的.觀點是對的,就要有證據,從課文中找到證據這纔是最棒的!
5、最後,同學們都認爲作者是非常喜愛小興安嶺的。並從課文中找到了表現作者感情語句,並感情朗讀了一下。
在現在的教學中,人們更多的注重了對學生知識方面的教育,而忽略了學生的美感教育。我認爲語文這門課的作用不僅要教給學生如
何用漢語,更應該讓學生從課文優美的語句中感受到美,懂得欣賞美。以上是我教學《美麗的小興安嶺》幾點淺薄的看法,有成功之處也有不足。我想我在今後的教學工作中,應當多吸取經驗教訓這樣纔能有更大的進步!
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