《鉛筆有多長》上課反思

您現在正在閱讀的《鉛筆有多長》課後反思文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!《鉛筆有多長》課後反思今天我上了《鉛筆有多長》這一節課，整節課在愉悅的氛圍中進行。學生比較喜歡這類動手操作課。在講分米的認識時，我先讓他們量書本上鉛筆的長度，學生彙報之後引入分米。接着讓學生舉生活中的事例說說大約1分米的長度的.物體。再讓學生伸出兩指比劃1分米的長度。再用手指比劃的1分米去量課桌的長度。

毫米是比較小的長度單位，學生不容易建立認識，在教學中，我利用課件放大一釐米裏面的格子進行演示，告訴學生1釐米裏面有10個小格，1個小格就是1毫米，接着出示硬幣、釦子、IC卡等實物讓學生估計他們的厚度，再量一量。給他們充分的時間動手量物體的長度，學生獲得豐富的感知體驗。

在講四個長度單位之間的關係時我讓學生在記憶的基礎上同桌互相出題考對方。學生可喜歡當考官拉。因此收到的效果還不錯。最意想不到的是我找了一篇小明的數學日記給學生看，裏面小明對物體長度的描述都是錯的。學生鬨堂大笑，趁此機會，我跟學生說，那你們能根據今天所學的知識也寫一篇像小明這樣的日記嗎？要求是不能再寫錯長度單位哦！學生紛紛表示同意。最後，在歡聲笑中結束了這一節課，留給我的是深深的思索