家長要走出擇校熱的誤區
光明日報 2003-07-24 李榮華
不少家庭花了幾萬元的擇校費讓孩子上重點中學,然而,上了重點中學的學生有相當一部分成績並不理想。不僅如此,還有一些學生表現得很不適應;有的對自己缺乏信心,有的對學習越來越沒興趣,有的感到十分壓抑併產生退縮行爲,有的甚至謊稱生病而逃避上學。我們姑且把這類心理障礙稱爲“重點病”。據廣東心理學專家調查,在一些重點中學中,約有百分之十的學生患有此“病”。對此,一些家長並未意識到問題的嚴重性,沒有引起足夠的重視。
作爲家長,盡最大的努力把孩子送到硬件設施一流、師資質量上乘、學風好的重點中學去讀書,爲孩子提供一個優良的學習環境,這種做法本身並沒有錯。問題的'關鍵是:這種做法是否適合每一個孩子?他們能否像家長所希望的那樣很好地發展?其實,有些家長在擇校前並沒有作過細緻深入的分析與論證。
我們知道,重點中學大都集中了本地區衆多的佼佼者,他們之間的學習競爭是非常激烈的。要想不在競爭中落敗,不僅需要一定的學習基礎,還要有良好的心態和學習方法,這樣才能適應重點中學的學習節奏,做到遊刃有餘,進而增強自信;而自信心的增強反過來又促進了學習,從而形成一種良性循環。而一些的擇校生由於入學時與正常錄取的學生相比有一定的差距,如果再有幾次測試的結果不理想,勢必給他們本已十分脆弱的心靈再壓上一塊“巨石”。
另一方面,由於入學分數相對較低,擇校生在高手如雲的班級裏很可能得不到老師的賞識,這與他們在小學或初中時備受老師的關照形成對比,會使他們產生被冷落的感覺。他們會遠離老師,遠離同學,長此以往將形成自卑、孤僻的心理,而這種心理會直接影響到他們的學習動力和學習效果,甚至還會對他們健康人格的形成產生負面影響。
常言道:解鈴還需繫鈴人,對己在重點中學就讀的擇校生,尤其是有學習心裏障礙的,家長必須引起足夠的重視,並採取積極的措施加以引導。一方面要及時地和孩子進行溝通,幫他們重新樹立起學習的信心,另一方面要培養他們良好的學習習慣。
基於此,家長對擇校一定要慎之又慎。不要從衆,不要“面子至上”,更不要有非“重點”不上的心態,一定要根據孩子的實際情況,即以孩子是否適應爲前提。不然的話,花了錢事小,耽誤了孩子發展的最佳時期,豈不是得不償失!
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