初中作文目標序列訓練(七年級備課資料)

  【基礎篇】爲人性僻耽佳句，語不驚人死不休 

Ⅰ  讓我的語言美起來

〖溫馨提示〗把握要點，做到成竹在胸

作文語言的高低粗細雅俗之分，是評判作文優劣的重要尺度。因爲沒有美的有生命力的語言，絕不可能寫出美的有生命力的文章。

所謂美的有生命力的語言，它不是華麗詞藻的機械堆砌，不是矯情的無病呻吟或故作驚人狀，而應該是準確簡練、生動形象、樸實無華的語言。

要善於運用語言，遣詞用語要力求清新鮮明、富有創意、不落俗套，運用多種修辭方法把生動的比喻、大氣磅礴的排比、風趣幽默的詞語、曲折的雙關等穿插於文，亮人耳目；匠心調配句式，將長句短句散句巧妙配合，使句式富於變化，營造文章的參差美、勻稱美、音韻美、節奏美，藉以增加生動活潑語言的藝術魅力！

〖他山之石〗欣賞品析，體會其中妙處  

⒈睡到海枯石爛，混到地老天荒。--運用對偶、誇張手法諷刺上課睡覺的同學。

⒉終於考完了，我暗自估計了一下分數，還不錯，可以向父母交待了。頓時，我覺得腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有勁了。--用“新鈣中鈣高鈣片”廣告語來形容考試成功的喜悅心情。

⒊我相信：流過淚的眼睛更明亮，流過血的心更堅強。--以哲理的闡述讓語言更深邃。

〖熱身訓練〗試試身手，相信自己最棒

㈠ 說出我的心裏話

   ⒈按下列要求，用一句話分別寫出你的“最愛”，用一句話說出你“愛”的理由〔30字左右〕。

①最愛的一個人 

    ②最愛的一首歌

③最愛的一件物品

    ④最愛的一種動物

⑤最愛的一部影視劇

⒉按下列要求，用一段話分別寫出你“最想說的話”〔40字左右〕。

①對家人

    ②對老師

③對同學

    ④對朋友

⒊用一段話寫出你近期或將來“最想做的事”，並簡要展開〔50字左右〕。

㈡用“描寫”美化我的語言〔30-40字〕

⒈描寫人：       

①極有特徵的外貌

②極富個性的語言

③極富情趣的動作

⒉描寫景：

①明快、豔麗之景

    ②暗淡、肅殺之景

⒊描寫物：

①靜態之物 

    ②動態之物

⒋綜合描寫--人物的心情有時可以用景物來烘托，請你運用適當的描寫分別來反映下面的兩種心情。

①高興、愉快等

    ②鬱悶、憂傷等

㈢用“修辭”美化我的語言                         

請你運用適當的修辭手法，來表達“媽媽對我的愛及我的感受”這一中心內容。

等閒識得東面風，萬紫千紅總是春。

Ⅱ   讓我的眼睛亮起來

〖溫馨提示〗把握要點，做到成竹在胸

“生活中不是缺少美，而是缺少發現”這句話告訴我們，要多觀察多體驗生活，並感悟出它的真諦。而眼睛是心靈的窗戶，所以我們要善於運用自己的眼睛，認真地去觀察發現身邊的美，體驗生活。

但我們不只是觀察身邊流動的人、發生的事、變化的景，我們更應留意那些人們可能熟視無睹或不屑一顧的物，要善於發現別人未發現的東西，因爲“物”也有“物語”，只要你認真體會，或許你會從中得到很深的教益。也就是說，我們平時要多觀察多動腦，認真體驗生活，只有這樣，你纔會有積累，你的作文才會有話可寫。

〖他山之石〗欣賞品析，體會其中妙處  

⒈又一次喝水解困時，我見她還站着，只把後背斜靠在對面的座位旁，手裏捧着一本皺巴巴的書。我瞅了一下封面，是小學四年級的語文課本。他看得極專心，嘴脣微微顫動，像在默唸課文。我慢慢注意到，只有在我每次拿礦泉水時，她才擡頭看我一眼，等我重新注視雜誌時，她也把目光收回課本。--細緻的觀察描寫表現了小女孩的刻苦和對我手中礦泉水瓶的渴求。

⒉雨後，一隻蜘蛛艱難地向牆角已經支離破碎的網爬去。由於牆壁潮溼，它爬到一定的高度就會掉下來。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……--細緻地觀察描寫讓我們無不爲蜘蛛屢敗屢戰的精神所感動。

⒊車子遇到陡坡，便倔強地不肯前行，甚至有後退的趨勢。他的後腿頑強地與後退的力量抗爭着，車輪發出吱吱的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情願地向前扭動。車伕黝黑的後頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數。--細緻的觀察描寫展現了一位頑強的殘疾車伕的形象。

    〖熱身訓練〗試試身手，相信自己最棒

㈠觀察下列各類人，分別選取一個進行細緻的描寫：

⒈撿廢紙的人

    ⒉抽菸的人

⒊正發呆的人

    ⒋幹苦力的人

⒌朝讀課讀書的人

    ⒍正處在怒火上的人

㈡觀察下列各類事，分別進行細緻的特徵描寫：

⒈某同學在某課堂上的表現

⒉兩個同學爭論問題的情形

㈢觀察下列各類物，選取一種分別進行細緻的特徵描寫：

⒈雨後的花草樹木等          

⒉正吃食的貓狗雞鴨等

問渠哪得清如許，爲有源頭活水來

Ⅲ   讓我的情感真起來

〖溫馨提示〗把握要點，做到成竹在胸

人的情感，是客觀事物在我們頭腦中的一種反應，要激發作文的情感，就要求我們到大自然中去，到生活中去，以悲天憫人的情懷來感受這個世界。

如果我們不能培育自己一顆善感的心靈，就會慢慢地發現我們變笨了，變老了，甚至變麻木了，就會覺得周圍的世界了無生氣，日常生活枯燥乏味，身邊的人們面目可憎。我們的筆下也就只有那些乾巴巴的流水賬了。只有善待我們的生活，滿懷激情地投入我們的生活，才能寫出飽含真情的文章來。

我們中學生，正值花季年齡和多夢的季節，感情世界豐富多彩：有成長的歡樂，也有壓抑的苦悶；有取得成績的愉悅，也有受挫後的懊惱；有對父母關愛的依戀，也有爭取獨立的反叛；家庭生活有的一帆風順，有的坎坎坷坷。以豐富多彩的情感面對千姿萬態的大千世界，同學們的心裏一定會有許多話要傾訴。我們要做生活的有心人！

另外，在平日的閱讀中，我們總會發現文章中描寫得最細緻、最生動的地方，也常常是文章最感人的地方。那催人淚下，打動人的往往來自作品感情的誠摯、真切！

〖他山之石〗欣賞品析，體會其中妙處  

⒈一天，正當我想把手伸進水桶的時候，您叫了聲：寶貝，過來！待我明白您是在叫我的時候，心裏有一股暖流涌過。以前的老師對我不是吹鬍子瞪眼就是打罵，可現在您卻叫我寶貝，我是您的心肝寶貝呀，我怎麼能做對不起您的事呢？那時我才真正意識到我以前乾的那些事真不是人做的。--字裏行間滲透着濃厚的師生情。（細緻的描寫流露出真摯的情感）

⒉同學們，讓我們儘早從籠中衝出，到天空中去學習飛翔，到田野裏去學習覓食吧！我們要對父母說：“愛我，就讓我自立吧！”--呼告的方式流露出渴望自立的願望。（直抒胸臆表達強烈的情感）

⒊老師，我們都是學生，都是人，都有自尊心和上進心，成績的好壞並不能決定一個人的前途。請您放平心中那杆傾斜的秤吧！--直接抒發渴望老師溫馨提示渴望受尊重的強烈願望。

〖熱身訓練〗試試身手，相信自己最棒

按下列要求，分別寫一段話：

⒈抒寫家庭生活中讓你感動的人和事

⒉抒寫學校生活中讓你感動的人和事

⒊抒寫路途中所見讓你感動的人和事

⒋抒寫遭受挫折時的無助、苦惱之情

⒌抒寫得到表揚、肯定時的欣喜之情

⒍抒寫內心的憤怒之情

    ⒎抒寫內心的憂怨之情

⒏抒寫內心的失望之情

不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

Ⅳ 讓我的個性張起來

〖溫馨提示〗把握要點，做到成竹在胸

有一首詩中寫道：不要抱怨生活的苛刻，不要抱怨命運的曲折。如果大海沒有奔騰的大浪，那麼世界將失去一道雄渾亮麗的風景，如果沙漠沒有了狂舞的飛沙，那麼它將失去豪邁的壯觀。生活不會永遠快樂，也不會永遠痛苦。正如水道要經過不同的河岸，樹木要經過常變的四時。苦難是個山頭，翻過它，你就會看到美麗的日出！所以說，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們要學會珍惜生活。

社會是一本厚厚的書，“健康人格”是這本厚書裏最重要的一章。它會教給我們善良正直、謙虛謹慎，它會告訴我們誠實守信、寬容熱情，它還會讓我們記住樂於奉獻、關愛他人。讀懂了這篇文章的人，能時時感受到生活的幸福與美好，時時品味到人際交往的樂趣。

我們在這本書的伴隨下長大，酸甜苦辣、喜怒哀樂鑄就了我們獨特的個性，使得我們能在生活的磨礪中不斷成長起來。

所以，我們的文章也應充分展現我們的個性，讓我們的個性在文中得以充分張揚！

〖他山之石〗欣賞品析，體會其中妙處  

   ⒈我的性格就像一杯苦咖啡。你若一飲而盡，定叫你苦不堪言；你若細細品味，自然是若後甘甜。在和煦的陽光下，溫和的輕風裏，我是一個百分百的淑女；當聽到鏗鏘有力的節奏，明快的旋律時，我也許會變得瘋狂。--以生動的比喻和對比來展示自己的個性。

   ⒉夏蚊成雷，我在小樹林裏揮灑。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”在感慨萬端卻無從發泄時，我每每藉助潑墨來排遣。考試砸了，不必哭，研墨鋪紙，“天將降大任於是人也……”不知爲什麼，用書法來醫治心頭的痛，成了我的獨有祕方。也不知爲什麼，用毛筆將不敢說的寫下來，心頭頓時就爽快多了。--以敘述的方式來展示自己的愛好特長及書法的獨特效果。

〖熱身訓練〗試試身手，相信自己最棒

請運用適當的寫作手法，或選用適當的場景描寫，按提示，自選角度，分別用一段話來圍繞下列內容寫作，來展示你（文章）的個性。

⒈人生活在社會中，與人接觸，難免會發生矛盾。在這種時候，相互寬容顯得非常重要。請以“寬容”爲內容寫一段話。

⒉信任是一種生命的感受，信任是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間關係的紐帶。請以“信任”爲內容寫一段話。

⒊人的一輩子都在爲實現目標而奔跑着。可是，奔跑的路並不平坦，即使是期望很平靜地生活，有時還是會讓你摔跤，摔得很疼，或許還會受傷--這，就是挫折。請以“挫折”爲內容寫一段話。

⒋繞檐家雀永遠飛不上藍天，繞膝孩兒不會奔向遠方，依靠別人的民族永遠不會自立於世界民族之林。請以“自立”爲內容寫一段話。