噓點，大講究--例析幾種標點誤用現象(教學論文)

 　　有些同學在平常作文中，經常錯用標點，有的一逗（或句）到底，有的隨性而加。老師也許零散地糾正過，但在實際運用中不少人仍然一錯到底。出現這種現象，多是沒有系統地理解標點符號的用法，因爲教科書上並未就此知識提出具體要求，能不能專題講解就靠老師各自發揮了。其實，小小標點符號的使用大有講究，一般人略知一二，並不全面系統，出現的錯誤帶有一定的普遍性。

一、問號。

（1）這次比賽究竟是你去？還是我去？

（2）到底哪裏是安徒生寫作的地方？哪裏是他父親的皮鞋作坊？已經沒法弄清了。

（3）怎麼哪？張三。

這三句問號都用錯了。句（1）是選擇問句，陳述的是一個主題，即比賽人選問題，只能有一個句末標點問號，中間用逗號隔開。句（2）是陳述句，雖然句中出現了“哪裏”這個疑問詞，但並不要求回答，整個句子不是疑問語氣，所以句中兩處都應該用逗號。句（3）是倒裝句，如果恢復正常的順序很容易看出是一個句子，只能有一個句末標點，所以句中用逗號停頓，句末用問號。

二、冒號。

（4）我看見牆上寫着：“請講普通話”幾個字。

（5）老師說：他今天不舒服，不來給同學們上課了。

（6）晚上開大會，張書記宣佈：廠裏要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。

（7）“也許我能幫助你，”魯豫說：“我是香港鳳凰臺的主持人。”

這四句冒號都用錯了。句（4）冒號只管到引號完，不管到句終，有悖“提示的內容是句子的全部，才能用冒號”的原則，應刪去冒號。句（5）是轉述別人的話，且人稱發生了變化，不能用冒號，可改爲逗號。句（6）用了兩個冒號，違背了“同一句中如沒有用引號，不能用兩個冒號”的規則，可將其中一個改爲逗號。句（7）敘述人提示語“某某說”在引文中，其後用逗號；若“某某說”在引文後，則用句號；只有“某某說”在引文前，才用冒號。

三、頓號。

（8）他今年十一、二歲。

（9）我們學校有自己的教學樓、圖書館、教學設備、及教師隊伍。

（ 10）這時課堂裏響起了“向姚明學習！”、“向姚明致敬！”的口號。

（11）市第一中學的校長、主任、第三中學的校長、主任都來開會了。

以上四句中頓號使用有誤。句（8）中“十一二”是表概數，不能用頓號，應刪去；只有表示確數時才用頓號，如：“今天該由第一、二組做衛生。”句（9）中頓號和“及”重複了，二者不能同時使用，頓號應刪去。句（10）中所引並列成份間有感嘆號（或問號亦然），不應再用頓號，也不用其它點號，應刪去。句（11）中並列詞語中又有並列詞語，都用頓號致使層次不明，應將第二個頓號改爲逗號。

四、引號。

（12）在語文教學的問題上，葉老有一句精闢的話，那就是“教是爲了不教。”

（13）俗話說：“禮多人不怪嘛!”

（14）（一位大娘）接着解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩，肉香、油多，俗話說“八斤獾肉七斤油”啊。”

以上三例引號使用均有錯誤。句（12）所引內容充當大句子的一個成分，不獨立，不能帶語氣，故下引號應在句號前。句（13）“禮多人不怪”是俗話的內容，不含語氣詞“嘛”，故下引號應在“怪”後，並刪去冒號。句（14）引號內有引文，外層用雙引號，裏層用單引號。

五、省略號。

（15）我家陽臺上種有迎春、石榴、木桃、月季……等，花開不斷。

（16）她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗櫺啊......”。

這兩例省略號使用有誤。句（15）省略號和“等”同時使用重複了，應刪去省略號或者去掉“等，”。句（16）省略號後一般不用點號，應去掉句號。

本文發表在《讀寫算》2009年第5期上，內容是例析幾種標點誤用現象。

作者：劉曉芳，湖北省荊門市文峯中學老師，市初中語文學科帶頭人

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