收發電子郵件教學設計

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的收發電子郵件教學設計，希望對大家有所幫助。

收發電子郵件教學設計1

教學目標：

1.認識電子信箱的作用，會正確書寫E-mail地址。

2.能編寫、發送帶附件的電子郵件。

3.能在電子信箱中檢視郵件，下載郵件中的附件。

4.認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。

教學重難點：

重點：編寫、發送帶附件的電子郵件和檢視郵件的方法。

難點：添加附件的方法。

教學過程：

一、導課

講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。

二、認識電子信箱及E-mail地址

1.講授：電子郵件是因特網上最早出現的資訊傳遞服務之一，是最基本的因特網服務。在收發電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。

2.引導學生思考：

（1）如何獲得電子郵箱？

（2）什麼是E-mail地址？

3.請學生回答問題，教師作相應的評價。

4.指導學生書寫自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，並將E-mail地址透過

聊天視窗，告訴老師、同學。

三、寫一封電子郵件寄給老師

1.指導學生登入QQ。

2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3.引導學生閱讀提示：養成填寫郵件主題的習慣，這樣可以讓收件人透過主題儘快知道郵件的大致內容。

4.佈置任務。

5.讓學有餘力的學生髮送電子郵件給同學，或幫助旁邊的同學。

四、發送附件檔案爲圖像的電子郵件

1.講授：電子郵件的'附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的檔案。

2.發送“賀卡.jpg”檔案到學生電腦桌面。

3.指導學生在電子郵件中添加圖像檔案作爲附件，併發送出去。

4.演示、講解：添加圖像附件，發送郵件。

5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續寫，發送。

6.分發教學任務單，佈置任務。

7.讓能力突出的學生從電腦中選擇其他類型檔案，發送給同學。

8.引導學生比較電子郵件與現實中寫信程序的區別，瞭解電子郵件的特點是方便、迅速、經濟、實惠，可以傳送任何類型資訊的檔案。

五、閱讀電子郵件，下載郵件附件

1.演示、講解：閱讀電子郵件。

2.佈置任務。

3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？

4.講解、演示：閱讀附件內容的操作。

5.指導學生閱讀郵件中附件內容。

6.講授：一般情況下，作爲附件的檔案往往是電子郵件的重要內容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦裏。

7.演示、講解：下載電子郵件附件。

8.分發教學任務單，佈置任務。

9.出示提示：許多病毒是透過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易開啟它的附件。

六、刪除電子郵件，整理電子信箱

1.提問：對於無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學們通常會怎樣處理呢？

2.請學生回答，並適當評價。

3.演示，講解：刪除電子郵件。

4.佈置任務。

七、總結評價

收發電子郵件教學設計2

一、教學內容分析

《收、發電子郵件》是廣州市資訊技術教科書小學第二冊第二章第四節課內容，根據我校學生和教材實際進行了教材的重組。本課是在學生已經學習了上網衝浪的基本技巧和申請電子郵件基礎知識理論的基礎上安排的新授課。

內容豐富，靈活有趣，實用性很強，既可培養學生學習興趣，又可幫助學生進一步學會藉助資訊技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養學生在知識探索中發現問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生創新精神，使學生在學習過程中形成一定的資訊素養和使用資訊技術的倫理道德。

重點：如何編寫、發送電子郵件。

難點：如何充分調動學生主動參與性。

課型：新授課。

二、教學對象分析

目前，小學生都耳聞目睹了因特網在社會廣泛應用的事實，少數學生在家庭已具備了上網的條件，會上網瀏覽和玩遊戲。但大多數學生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，缺乏應用的基礎知識，他們都渴望學習這方面的知識和技能。

透過本課的學習，讓學生掌握收、發電子郵件的基本操作，把電子郵件應用到實際生活中。培養學生遵守使用電子郵件的道德規範。

三、教學目標

1、知識與技能

讓學生透過積極自主探索，學會收、發電子郵件的基本操作。

2、過程與方法

透過收、發郵件的實踐活動，讓學生掌握學會自主或藉助幫助資訊，協同大膽探索知識的方法。

3、情感態度與價值觀

（1）讓學生養成遵守網絡道德規範的良好習慣，負責任地使用因特網。

（2）培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

4、發展目標：

（1）透過收賀卡演示，激發學生學習興趣，爲下一節使用"附件"發、收電子郵件的操作鋪墊。

（2）培養學生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流資訊。

四、教學理念和教學方法

遵循"教爲主導、學爲主體、練爲主線"的教育思想，結合本節課教學內容具備實時性，開放性等特點，採用了基於網絡環境下"任務驅動，強化實踐"的教學模式，充分利用多媒體電子教室控制系統屏幕廣播功能實時演示、講述。

在教學過程中要始終重視對學生進行資訊安全與道德啓蒙教育，從小培養學生的科學意識和資訊意識。

五、教學媒體

多媒體教學系統、計算機網絡、自制課件、相關教具。

六、教學過程

教學內容教師活動學生活動設計意圖

一、複習舊知識。請看屏幕（出示動畫）。誰能說出電子郵件有什麼優點？學生回答。（快速傳遞、價格低廉、書寫簡單、發送方便）給合生活實際的需求，讓學生對電子郵件有清晰的認識，爲下面引出本節課題作鋪墊，讓學生產生激情去體會電子郵件奇特的功能。

1、讓學生與現場教師交流電子郵箱地址，要求把地址寫在長紙條上並貼在黑板上。

2、複習電子郵件結構和規則。（抽一個說明爲什麼這樣起名，如不懂，可請教現場老師。）學生有禮貌地與現場教師交流電子郵箱地址，並把郵箱地址貼在黑板上。

二、引探新知。問：大家想不想發郵件到以上的郵箱與在座的"電腦高手"交流？

提示學生：如果要發郵件給對方，必須要經過對方同意才能發，如果亂髮郵件是一種不道德、不守網絡安全的行爲。

出示老師自己的郵箱地址：

top—teacher@126。com

說明：同意學生髮一封打個招呼的郵件到麥老師的郵箱裏，也可以發一封郵件給自己，看是否成功。

如果沒有把握的可以和同學一起發。答：想。

學生登陸自己的郵箱進行自主嘗試發電子郵件的操作。

學生互動探索新知（會發的同學可以當小老師教一下不懂的同學）。培養學生良好的網絡道德習慣和資訊技術素養。從低層次探索入手，充分調動學生積極自主探究新知識。

三、體現過程，解決問題。把學生出現的問題列出黑板。

讓其他學生幫助出問題的學生解決存在的問題（解決辦法可檢視書本68頁內容或請教同學、請教現場老師和檢視幫助資訊）。

抽問學生嘗試結果，把成功操作的方法列出黑板。說出操作過程中存在的問題。

相互之間協作解決問題。

把成功的過程說說。注重讓學生自主探索，主動地構建知識結構。以學生爲主體，凸現分層教學。讓他們展示自己的新發現，新成果，體驗成功的喜悅。學會自我激勵，同時也學會與他人合作學習，營造一個相互學習，相互得益的氛圍，調動每一個學生的積極性。

四、強化操作，體現成功感。以小組形式互發一封問候郵件，但發之前要經過對方同意纔可以。學生互相發郵件操作。本課的重點就是發送電子郵件，採用不同形式強化操作，使學生在輕鬆活潑的氣氛中鞏固所學知識，這樣再次掀起學習的高潮，體現梯度教學。

五、學習收郵件。抽查學生完成情況。

問：你怎樣知道你成功了？

讓學生說明。

你能告訴老師你是怎樣收信的？答：1、電腦提示"郵件已成功發出！！"

2、對方收到我的信。

說明收信方法、過程。透過實操，學生在不知不覺的情況下自主內化掌握收郵件的方法，使學生事半功倍地獲取知識。

六、小結。讓個別學生把收、發郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內容。簡述收、發電子郵件過程。及時鞏固形成概念，深化操作方法。

七、鞏固練習。1、詢問有哪位同學將近生日，把經該學生同意的郵箱地址寫出黑板，讓學生髮一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內容

2、元旦節將到，相互發一封節日問侯的電子郵件。按主題和要求操作。

互相交流發送情況。充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全程投入操作實踐，使各層次學生都學有所得，實實在在地掌握收、發電子郵件的方法。

八、點拔拓展，引申懸念。開啟自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？

開啟附件，展示賀卡內容讓學生觀察。

看完後，問學生有什麼感想？

你們想學發嗎？由於時間問題，這個知識我們留到下節課再學習。

1、郵件能發圖片、動畫。

2、我也想發賀卡給別人。

答：想在學習興趣濃厚的情況下最容易讓學生自主發現新知識，使學生產生懸念進行拓展和延伸，爲下一知識內容作鋪墊。

板書設計：

收、發電子郵件

（現場教師郵箱地址）發送郵件步驟收郵件步驟

top—teacher@126。com

（問題內容）