《看雲識天氣》精品教學設計

一、匯入語

１８０５年深秋拿破輪同荷蘭作戰，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因爲河岸到處是蜘蛛忙於織蛛網的情景。後來拿破輪依此攻破荷蘭首都。

這位士兵就是根據自然現象──蜘蛛織蛛網來預測天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況？（學生七嘴八舌地說）我們還可以雲來預測天氣狀況，今天我們就一起來學習文章《看雲識天氣》，看一看，如何根據雲來推測天氣的陰晴雨雪。

二、出示目標

這節課我們完成以下目標：

１、知識目標：能說出雲和天氣的關係；

２、能力目標：能識別雲，預測天氣的陰晴雨雪；

３、情感目標：激發探究大自然的興趣。

三、交流諺語（把握文章內容及結構）

課前讓各位同學蒐集與天氣有關的諺語，現在就請同學們根據蒐集的.和提供的諺語談談你的理解。（教師提供一些諺語）

學生根據課文有關語句談理解。

師生訂正課前預習的表格。

小結本文的結構層次的特點：

１、本文寫的是：雲和天氣的關係：雲是天氣的標誌。

２、作者從兩個方面來寫雲和天氣的關係：

⑴ 雲的形狀與天氣的關係。

⑵ 雲的光彩與天氣的關係。

３、文章的結構很清楚是：總──分──總的結構。

四、根據課文識別雲、天氣

本文介紹瞭如何看雲識天氣。現在我們就根據有關知識來識別雲的種類並推測天氣情況。（認識勞動人民的智慧）

１、圖片展示：說說雲的名稱及天氣情況。（見圖片）

２、文字描述：（結合文章內容判定雲的種類，識別天氣的陰晴雨雪）

⑴ 天空的雲姿態萬千，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列着

明確：捲雲、卷積雲，天氣晴朗。

⑵ 在蔚藍的天空中，一朵朵的白雲，像萬花筒一樣，花樣無窮無盡：有時候像一羣羣白羊在空中奔馳，跑着跑着就沒了影；有時像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花，其花型各異，爭奇鬥豔，好不壯觀。

明確：高積雲，天氣晴朗。

⑶ 黑雲壓城城欲摧的雲是哪種雲，是什麼天氣？展開想象，描述一下當時的天氣情況。

明確：積雨雲，雷雨或冰雹。學生交流、發言。

五、課文總結

學本文後我們有哪些收穫？

學生髮言：

１、知識和能力的收穫： 。

２、認識事物的一般規律：由現象來認識事物的本質。

六、問題遷移

１、出示兩張圖片：

學生描述圖片，根據提示認識出是沙塵暴。

學生談談這種現象產生的原因及其影響。

２、提問：

仔細觀察一種自然現象，說說這種現象以及它產生的原因、影響等有關知識。

學生髮言：酸雨、泥石流、龍捲風、極光等等自然現象。

七、問題探究

查詢有關資料（可上網、圖書館等）寫一份調查報告。