關於看雲識天氣的教學設計

教學目的：學習科技說明文

教學重點：打比方的說明方法

教學難點：遷移寫讀

教學時間：1課時

教學步驟：

一、匯入新課，板書課題

大家都聽說過“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什麼“借”得這十萬支箭的呢？孔明又怎樣知道有大霧天氣呢？小說裏的孔明故弄玄虛了一番，其實他真正知道有大霧天氣的是透過觀天象，即類似於我們今天的“看雲識天氣”。

二、明確學習目標：精讀一段 自學全篇 習得一法

三、指出學習方法：教師導讀 自主探究 遷移寫作

四、朗讀全篇。

1.說一說文中寫天氣狀況的四字短語或有關天氣現象的民間諺語。

2.劃出全文的結構圖①/②③④⑤⑥/⑦

五、精讀一段。

1.齊讀第①段，總說雲的'形態和變化特徵的短語分別是？

2.試找出這一段的所包含的美點或特點，各舉例說明。

結構美；修辭美；形象美；句式美……

3.點出全文說明中心的一句話是？

4.提煉一種句式，並用這個句式說一段話。

六、自主學習。

學生自己閱讀總結後面段落的主要內容：列舉八種雲、四種雲彩及其所帶來的天氣狀況

七、根據自己從這篇文章所學得的有關知識，學寫短文。

1.出示題目及要求：《看 識 》；用各種的說明方法。

2.提示：服裝與個性，髮型與性格，房間的佈置與生活習慣等

3.教師出示下水文：看動物識天氣

角度：從天上飛的，地上爬的，水裏遊的三個方面行文。

4.學生寫作。

5.學生當堂誦讀，老師指導評價。

七、總結。從現象到事物的本質：雲的形態和光彩是現象；雲和天氣變化的關係，就是本質。

八、課堂練習設計。

1.說寫練習。有些事物很難描摹，打個比方，就容易講清楚，而且顯得生動活潑，很有趣味。仿照下面的示例造句。

示例：天上的雲……像峯巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

造句：①夜幕四合，周圍的羣山，……②遠處的霓虹燈亮了，……

2.閱讀第1自然段回答問題。

①文段中最能揭示雲特徵的那句話是？

②文段中最能揭示雲與天氣關係的一句話是？

③文段中與八個“像”和一個省略號相互應的短語是？

④文段中與“變化無常”相照的詞語有？

⑤本段主要的說明方法是？用了哪些修辭手法？

九、板書設計

精讀一段 自學全篇 習得一法

教師導讀 自主探究 遷移寫作