看雲識天氣的教學設計

【教學過程設計】

1、知識目標：

⑴ 練習快速閱讀，概括課文內容要點。

⑵ 理解作者從兩個方面說明怎樣看雲識天氣。

2、能力目標：

⑴ 理清本文寫作的說明順序，培養學生觀察自然的興趣。

⑵ 複習鞏固比喻修辭，並在寫作中運用比喻修辭。

3、德育目標：

培養學生熱愛大自然，熱愛生活，學習和繼承我國優秀文化遺產。(與天氣有關的諺語)

【創新目標】

把本課所學的知識運用到生活實際中去，真正做到學以致用，並學寫簡單的說明文。

【確定五點】

1、重點：理解本文從兩個方面說明怎樣看雲識天氣。理解本文語言生動準確的特點。

2、難點：瞭解本文采用由現象到本質的說明順序。(邏輯順序)

3、創新點：透過學習本文，聯繫自身的知識，寫一篇看(觀察)XX識天氣。

4、素養點：透過對課文內容的學習，培養學生觀察自然的興趣，並在現實生活中運用本課所學的知識。

5、空白點：瞭解本文采用由現象到本質的說明順序。

【教學法】

小團隊自主、合作、探究教學法。

【教學課時】

兩課時。

第一課時

〖教學要點

學習本文從兩個方面說明怎樣看雲識天氣。

理解本文語言的生動準確的特點。

〖教學內容和步驟

一、班級氣象員報告昨天當天氣象觀察情況

二、課前三分鐘演講《草船借箭》

三、創設情境，引入新課

請你們說說生活中哪些自然現象能預示天氣變化?

劉劍：觀察日記《泥鰍與天氣》

四、改正下列詞語中的.錯字和拼寫有錯

魚粼 絲絲縷縷 lǔ 迷漫 日暈 yǖn

點輟 一霎 sà 間 輕盈 yín

五、知識大比拼

六、填寫三張表格(競賽結束後再把表格發給學生，看哪個小組寫得最快最準)

七、同學們互相質疑、釋疑

項目：今日我當小老師(每小組一天一位)

接着請小老師提問，可指名哪位同學來回答，最後將請同學們評出哪位同學提出的問題最佳?哪位同學回答最有創新?

要求：同學們可就文章的語言如詞語的運用，修辭、文章的寫作特點、文章的結構等方面提問。

這一部分教師應根據學生提出的問題進行行之有效的引導，以攻破本文教學的重點和難點。

八、學生小結

九、研究性作業

從現在開始的一個月內，班級小氣象員每天抽個時間，練習看雲識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發佈天氣預報，看誰預報得準確。