六年級音樂上冊《同一首歌》教學設計

導語：作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的六年級音樂上冊《同一首歌》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級音樂上冊《同一首歌》教學設計篇1

一、教學內容:同一首歌

二、教學目標

1、在音樂活動中回憶、抒發、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂於與人交往。

2、學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友分享《同一首歌》真摯情感，透過學唱歌曲，激發對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。

3、能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，並讓學生透過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內涵。

三、教學重點 ：能夠正確理解歌詞的內涵，並能與歌曲產生共鳴。

四、教學難點：學唱歌曲時各個聲部之間的配合。

五、教具準備：錄音機

六、教學時間：一課時

七、教學過程

（一）、匯入

師：同學們六年的小學生活就要結束了，在其慢慢的人生旅途中，小學生活只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。

（二）、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創作於1950年，作爲十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出後受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以後中央三臺又設定了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。

2、學習歌曲

師：這首歌曲大部分同學都熟悉，但是否真正瞭解歌曲的內涵呢？並且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學生分組思考

（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什麼？

角落——失意、孤獨、無助 感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情

5、教師範唱，同時請同學們思考回答：

（1）A、B前後兩段的旋律，在節奏、音區上有什麼不同？

（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什麼不同的處理？

6、學生跟琴演唱並糾錯

7、跟着伴奏演唱一遍

8、師：“現在同一首歌已經唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考採用了怎樣的演唱形式？

生：（學生回答）

9、學生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式並實踐。

10、最後請同學們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

（四）、總結：

現在這這首歌曲已經傳遍整個大江南北，歌曲也採用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往事，共敘友情，相信這青春的`旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。

八、佈置作業

練唱《同一首歌》

九、板書設計

角落——失意、孤獨、無助 感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情

十、課後反思

這節課學習了同一首歌，這這首歌曲已經傳遍整個大江南北，歌曲也採用了很多不同的演唱方式，在這節課中學生透過學習，來回憶往事，共敘友情，這首這滿懷青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。

六年級音樂上冊《同一首歌》教學設計篇2

一、教學目標：

聆聽欣賞歌曲《我的祖國》能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別並說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關係；

教學重難點：辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

二、教學內容：欣賞《我的祖國》

三、教學重點：欣賞《我的祖國》

四、教學難點：體會歌曲的情感。

五、教具準備：錄音機

六、教學時間：一課時

七、教學過程

（一）、組織教學。

複習歌曲《同一首歌》

（二）、欣賞《我的祖國》

A、學習領唱、合唱。

B、引出歌曲《我的祖國》

a) 欣賞《同一首歌》大型演唱會上演唱的《我的祖國》。

師：聽的時候請想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？聽後你想到什麼？

b)完整聽《我的祖國》。

c)提問：詞、曲作者是誰？

師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲燴至人口，

d)討論：聽後想到什麼？（小組討論、自由想象）

1：簡介電影《上甘嶺》

2、《我的祖國》是戰士們將戰前工作準備好後，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。我們來聽聽。（放一段）

師：在這麼艱苦的環境下堅守陣地時所唱的歌。想想表現了我志願軍什麼樣的精神？

生：熾熱的愛國主義情懷，革命樂觀主義精神。

師：戰士們唱《我的祖國》時採用了什麼演唱形式？

1）：女聲領唱――深情，旋律委婉曲折，優美深情，將祖國的大好河山描繪得真切動人，唱起來使人倍感親切。

2)：混聲合唱――表達全體志願軍戰士對祖國的熱愛之情

C：分析歌曲：

1、給歌曲分樂段。

第一樂段――抒情性的。讚美祖國的秀美江山       熱愛

第二樂段――開放性的，讚美祖國的強大  自豪    是高潮部分。

2、哪些地方音的跨度大？

師：“是我生長的地----方”處音的誇度比較大，大家看一看。再找找書中還有沒這樣的情況。在哪裏？（小組討論）

D：完整再聽歌曲，學生輕聲跟唱。

E：表演情景。師生同唱《我的祖國》

F：新時代的《我的祖國》

現在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論）

教師小結

只有我們的祖國強大了，我們纔會更幸福。而我們要珍惜這來之來易的生活。

八、佈置作業：學了這一課，大家學到了什麼？

九、板書設計：

第一樂段――抒情性的。讚美祖國的秀美江山       熱愛

第二樂段――開放性的，讚美祖國的強大  自豪    是高潮部分。

十、課後反思：

我的祖國，這首音樂在上課之初我帶領學生回顧了我們祖國被外敵入侵，先輩們用鮮血換來今天這美好的生活，學生懷着做祖國無限的熱愛學習了這首音樂。