六年級上冊《鳥音》的教學設計

目標：

知識：正確、流利、有感情地朗讀課文，認識8個生字。

能力：讀懂課文內容，理解爺爺話語的含義。

情感：激發學生愛護動物，善待生命的情感。

重點：體會爺爺與“我”的對話，感悟爺爺話語的內涵。

難點：同上。

教具：課件。

教法：合作交流流程：

一、組織教學

二、從默讀課文入手，然後放手讓學生釋疑，師生共同梳理。

三、學生自讀，嘗試解決問題。

四、組織交流： 1.在自讀的基礎上以小組形勢交流。 2.以小組爲單位，進行全班交流。

五、回讀全文：選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情的朗讀，體會語言。

六、聯繫生活實際，理解課文重點句：“它不爲求得人們……自由地活着”

七、昇華：作者僅僅是爲了給我們講述這樣一個故事嗎？你從故事中獲得了哪些感受和啓發？

八、回扣課題：課文爲什麼以“鳥音”爲主題？引導學生體會，要學會傾聽自然的`聲音，傾聽生命對自由的渴望與呼喚。

九、遷移練習： 1.認識課文的8個生字。 2.把自己喜歡的句子摘錄在本子上。

板書：鳥音：籠中之鳥：哭訴、憂愁、嚮往自然林間之鳥：清脆、甜美、自由自在