六年級音樂上冊《音樂家貝多芬》的教學設計

教學目標：

1、瞭解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。

2、在學習中聯繫創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。

3、瞭解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成爲兄弟時，人類才能得到幸福。

教學重點：拓展學生的思維想象能力，瞭解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，並且運用樂器編小合唱。

教學難點：跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，並控制好音量。

課時：兩課時

第一課時

教學過程：

一、音樂匯入、創設情景、引出新課

1、今天老師要帶大家見一位音樂聖人：你們想知道他是誰嗎？

教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。

2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？②他爲什麼被稱爲“樂聖”？爲什麼受到世界人民的愛戴和擁護？

3、現在老師就帶大家走進美妙的`音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

二、走進音樂聖人——貝多芬

1、透過聽故事談談你對貝多芬的認識。

2、結合課件簡介“樂聖”貝多芬的生平。（簡介：路德維希?凡?貝多芬 （1770－1827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生於萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急於把他培養成爲一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼着他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演並嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統的）

三、走進名曲——《歡樂頌》

1、欣賞《歡樂頌》

①結合課件透過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。

②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什麼？

2、學唱《歡樂頌》

①提問：你想用什麼方法學習這首歌？

②試用學生提出的方法學唱，解決難點。

③全體齊唱，相互評價指出不足之處，並提出修改意見。

④教師指揮，全班有感情地齊唱。

四、拓展、延伸、運用

1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，並找個別同學示範演奏方法。

2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。

3、分組上臺表演，相互評價。

4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變化方面多下功夫。

五、小結

1、用一句話說出你瞭解的貝多芬。

2、我們從他身上學到了哪些精神？