小學三年級上冊《牧歌》的音樂教學設計
第二課時《牧歌》
教學內容:
1、欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》
2、選用內容:學習用豎笛演奏歌曲
教學目標:
一、透過欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》,進一步體驗感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒,初步感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
二、通引導學生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。
教學過程:
一、常規練習
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2:複習前課內容:表演及唱。
3:豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)
二、新課學習:
(一)欣賞《小放牛》
1、匯入:談話(從前課歌曲入)
A、教師出示幻燈《小放牛》曲調,教師邊彈琴邊唱。
B、學生跟琴哼唱,對該民歌有一個初步的.熟悉。
初聽錄音樂曲:師設問:A、這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的?
B、樂曲中主要的曲調是由哪一件樂器演奏的?聽完後,學生自由回答。
A、聽第一段音樂:問:這段音樂與河北民歌《小放牛》有什麼關係?聽完後,學生討論回答。
B、 第二段音樂:設問:這段音樂旋律與第一段有什麼關係?在速度上有什麼變化?
你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎?
(還是第一段主題音樂,但是速度加快。有必要的話可再聽一邊)
C、 第三段音樂
設問:這段音樂在速度上有什麼變化?情緒如何?你彷彿看到了什麼情景?
D、 復聽全曲:聽完後師生交流聽後感。
(二) 欣賞《牧歌》
1、匯入:請小朋友們聽一首歌曲,聽完後說說你的感受。(師:範唱民歌《牧歌》)
學生談感受(曲調悠揚飄逸,低迴婉轉)
2、師:介紹這是一首內蒙古昭烏達盟民歌(學生用“LU”跟着老師唱《牧歌》曲調,唱時可以看書上的圖形譜,再用豎笛吹一吹)
3、請小朋友們聽一首由民歌《牧歌》爲素材創作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂。
問:民歌《牧歌》的曲調在樂曲中出現了幾次?(後學生回答)
4、 聽樂曲
問:每遍的主題曲調出現時它的聲區變化順序是怎樣的?哪邊高?哪邊題低?各遍表達了怎樣的情景,你能想象出什麼樣的場景?學生自由討論回答。
(三)與《小放牛》對比欣賞,說說你的感受。提示:從題材、形式、風格等進行對比
可以以小組討論的形式進行,然後再回答。
教師進行總結、板書。
板書:題材 形式 風格
《小放牛》
《牧 歌》
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