三年級上冊音樂《火紅的隊旗》教學設計

作爲一名人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的三年級上冊音樂《火紅的隊旗》教學設計，希望對大家有所幫助。

教學目標

1、能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

2、能認真聆聽《紅星歌》，並進行跟唱。

3、能積極參加教學活動，大膽與同學合作，並從中體驗到樂趣。

教學準備

四支木製紅櫻槍，一定數量的木棍，保證人手一件，隊旗一面，多媒體課件。

教學過程

一、學習《中國少年先鋒隊隊歌》

1、匯入

聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。

師：同學們，你們知道剛纔聽到的是一首什麼歌嗎？

生……

師：對這就是《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、聆聽、跟唱《中國少年先鋒隊隊歌》

師：同學們，現在你們都是少先隊員了，那你們是不是都能完整地唱出《中國少年先鋒隊隊歌》呢，我想聽你們唱一唱，好嗎？

插放《中國少年先鋒隊隊歌》的伴奏音樂，學生跟唱，老師走到學生中去聽，找出學生演唱中的問題。

師：剛纔聽同學們唱了這首歌曲，我發現有許多同學歌詞還是記得不熟，那讓我們一起再來把歌詞鞏固學習一遍，好嗎？

3、熟悉歌詞

多媒體出示兩段歌詞

師：請同學們神氣地把歌詞齊讀一遍。

比較歌詞，再進行記憶。

師：現在請同學們找出兩段歌詞中有哪些地方想同，哪能些地方不同，說一說。

多媒體播放《中國少年先鋒隊隊歌》的伴奏音樂，學生跟唱（多媒體隨着出現歌詞）

4、唱一唱歌譜

將學生分爲四個部分。

1）學生分四大組，各組選擇一部分進行討論認讀。

師：剛纔我們熟悉了歌詞，現在讓我們來開展一個比賽，認讀歌譜，各組選擇一部分去學習，等一會兒我們看看哪個組學習成果最好。

2）分組跟琴劃唱一次歌譜，相互評價，老師及時糾正錯誤。

3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。

5、綜合表現

1）師生講座歌曲的感情處理。

師：剛纔我們學習了歌曲的歌詞和歌譜，現在請同學們想一想，歌曲怎樣處理才能得到更好的表現呢？演唱中我們是不是還可以加入一些打擊樂器伴奏？

生……

2）教師歸納

3）完整地演唱歌曲，並由個別學生選擇隊鼓進行伴奏。

師：全體起立，少先隊唱隊歌，隊鼓手伴奏。

第二課時

二、活動《隊旗下的誓言》

1、匯入

師：同學們一定都還記得入隊時的情景吧，當我們繫上紅領巾，每個人都要在隊旗下幹什麼呢？

生：宣誓。

師：對那現在呀，教師想再現你們入隊的情景，看看你們當時的`表現，行嗎？

2）分組練習

3）分小隊表演

三、聽賞與跟唱

1、匯入

師：剛纔看到同學們的表演，聽到你們宣讀的誓言，真是個個都很精彩，那你們知道多少有關少先隊的歷史呢？誰能說一說。

生……

師：好的，同學們，似乎知道一點點，但又說不太清楚，下面，老師請你們看一部電影的片斷。

2、播放電影片斷，聆聽《紅星歌》

師：剛纔電影中那羣孩子的身份是什麼？你們知道嗎？

生……

師：在我國抗日戰爭時期，這些小孩被稱爲共產兒童團。1949年10月解放後，改名爲中國少年先鋒隊，簡稱少先隊。

3、再次聆聽

師：多媒體出示電影片斷《紅星歌》

各小隊隊和扛紅櫻槍，其他隊員扛木棍，原地踏步，模仿電影中的小演員，並跟唱《紅星歌》

四、下課

小結：剛纔的表演各小隊都很有特色、很精彩，那麼現在聽口令：全體起立！拿好你們手中的武器，隨音樂神氣地踏步出教室。

聽音樂出教室。