湘教版初中音樂《同一首歌》教學設計

教學目標

1、在音樂活動中回憶、抒發、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂於與人交往，

學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感。

2、透過學唱歌曲，激發對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，並讓學生透過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內涵。

教材分析

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以後中央三臺又設定了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。

教學重點、教學難點：

學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內涵，並能與歌曲產生共鳴。

教學過程

一、匯入

師：同學們六年的小學生活就要結束了，在其慢慢的人生旅途中，小學的六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。

（播放學生三年在校的學習生活）

二、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創作於1950年，作爲十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出後受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以後中

央三臺又設定了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。

2、學習歌曲

師：這首歌曲大部分同學都熟悉，但是否真正瞭解歌曲的內涵呢？並且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？4.14青海玉樹發生7.1級大地震，全國人民齊心合力度難關，而最能表現此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應該學習一下，爲玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的瞭解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學生分組思考

（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什麼？

生：

師：角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情

5、教師有表情的範唱，同時請同學們思考回答：

（1）A、B前後兩段的旋律，在節奏、音區上有什麼不同？

（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什麼不同的處理？

生：

師：（1）A段節奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）A段情緒較爲平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較爲激動，是用呼喚的口吻演唱的。

6、學生跟琴演唱並糾錯

提示：

（1）句尾長音，時值要足；#4記號要唱準；

（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；

（3）演唱時要真誠投入。

7、跟着伴奏演唱一遍

師：歌曲象師長的諄諄教誨，又象同學之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現一個“愛”字，卻以充滿深情的'口吻，表達了人間的真情-----濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光裏

8、師現在同一首歌已經唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考採用了怎樣的演唱形式？生：

師：合唱，下面請同學們跟着老師用“WU”演唱第二聲部。

（1）老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

（2）老師唱第一聲部，學生唱第二聲部

（3）加入歌詞演唱

9、學生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式並實踐。

10、最後請同學們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣賞並創作

師：即將離開母校，你一定有許多不捨，你想對母校、老師、同學、好友說些什麼呢？欣賞完下面這段藝術院校大學生表演的詩朗誦，一定會帶給你很多啓示。嘗試着也創作一段作品，表達一下自己的心聲吧！

1、學生討論並創作

2、選出代表進行表演。

四、總結：

現在這這首歌曲已經傳遍整個大江南北，歌曲也採用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。