初中語文《我的母親》的教學設計

【教學目的】

1、概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。

2、瞭解胡適及其母親身上代表的文化意義。

【教學重點】

理解母親對“我”的做人訓練，感受作者對母親的感情。

【教學難點】

理解文章中關鍵語句的含義。

【教學設想】

1、安排兩課時。

2、方法：自讀、討論。

【教學過程】

第一課時

一、匯入

莫泊桑說：“人世間最美麗的情景，出現在我們懷念到母親的時候。”胡適先生回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，瞭解這位學者少年成長的歷程，也許對你會有許多啓迪。

二、檢查預習情況

1、給下面加粗字注音：

文縐縐(zhōu) 綽號(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 摹畫(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ)

2、解釋下列詞語：

責罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

質問：責問。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。

仁慈：仁愛慈善。

侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。

三、自讀課文、整體感知

1、課文寫了母親哪幾件事?表現了母親什麼品質?

概括地說，寫了母親三個方面的事：

一是對我的管教;

二是作爲當家的後母如何處理家庭的難事和矛盾;

三是如何對待他人對自己人格的侮辱。

具體說來，寫對我的管教，主要寫了學習上的督促和做人上的訓導。在學習方面，天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學;在做人方面，除了寫每天早晨對我的教育外，重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。寫母親對我的管教，表現了母親對我既嚴格又慈祥及她“是我的嚴師，我的慈母”。

寫母親作爲當家的後母當家之難，主要寫了三件事：

⑴ 如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。透過這件事表現了母親寬容的度量和善良的品性;

⑵ 如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現了母親容忍、溫和的性質。

⑶ 寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休：這件事表現了母親“剛氣”的一面。

2、課文標題爲“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內容似與“母親”無關，這是爲什麼?

文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出了自己的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性;既寫了童年生活的單調和失落，也寫出環境與教育對一個人性格的'養成所起的奠基作用。總的來說，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓練”，這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。這樣看來，前三段實在不是閒筆，不僅爲寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應，另一原因是，這篇課文選自《四十自述》，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，或者說，是把母親作爲人生成長道路上的第一位“恩師”來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經歷。

四、研讀賞析語言

1、四個片段中，哪些話語、哪些細節讓你動情?請在書上圈點批註。

2、學生找出有關語句，把自己對作品的解讀、感悟與大家交流;並把自己對作品的感悟透過朗讀展現出來。

3、議論的表達方式，在記敘文中常常能起到“畫龍點睛”的作用。你能從本文中找出議論句嗎?

五、小結

這是一首質樸動人的對母親的讚歌，作者懷着深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。

六、作業

1、研討與練習一。

2、補充：透過這些故事，你看到了一位怎樣的母親?(請你試着填空)

讀了______ ，我看到了一位_________的母親。

〖參考答案

讀了母親背“我”賞燈，我看到了一位無微不至地關愛孩子的母親。

讀了母親講故事的一節，我看到了一位情感豐富、才具被埋沒的母親。

讀了“我”受罰的一節，我看到了一位既慈愛又識大體的母親。

讀了母親熬夜做鞋的一節，我看到了一位勤勞能幹的母親。

第二課時

一、繼續研讀課文

1、體會文章感人至深的藝術效果：

這感人的一幕幕，充分表現了母愛的光輝，情真意切，感人至深。那麼，作者運用了哪些寫作技巧來表達這些情感?(學生討論)

⑴ 截取人物最典型的經歷來寫。

⑵ 細膩而飽含真情的語言。

⑶ 穿插必要的議論。

2、朗讀下面語句，聯繫上下文，體會加粗詞語的含義。(結合練習二)

⑴ 我在這九年(1895～1904)之中，只學得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。

⑵ 在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

⑶ 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

作者寫此文時，年已四十，而且已是大學者和文化名人了，但他說“混”了二十多年，用詞極爲謙遜，講究分寸。而且在說到自己的“美德”時，還用了“如果”、“學得”、“一絲一毫”、“一點點”等限制詞，這些都體現了胡適先生的謙謙君子風度。文風，在一定程度上反映了一個人做人的態度、風格，而胡適先生的文風正是母親潛移默化的影響的結果。

3、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面?

這“極大極深的影響”正如作者所說：學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養成了寬容、善待、體諒的品性。

二、遷移練習

1、假如讓你來寫《我的母親》，你準備捕捉哪些閃光的瞬間?你打算採用哪些寫人的手法?

2、母親的笑容，是世界上最和煦的春風;母親的皺紋，是艱辛歲月裏風霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象徵。

母愛是最溫馨的。古往今來，有無數文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛。可以選擇一些優秀的作品進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。

推薦篇目：老舍《我的母親》、鄒韜奮《我的母親》、朱德《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書》。

三、小結

本文是著名學者胡適自傳──《四十自述》中的一個章節。作者敘述了母親對自己人生成長所產生的深遠影響，向我們再現了中國傳統社會的“母親”形象。學習這篇課文，在受到人生教育和啓迪的同時。能夠從中瞭解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現了自傳的語體特點，又體現了作者的人格特徵。

七、佈置作業

1、研討與練習三。

2、每個人設計一張卡片，內容：最想母親說的一句話。

參考： 你的前半生我無法參與，你的後半生我奉陪到底。

3、課外閱讀推薦：《感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事》