《我的母親》的教學設計內容

　學習目標：

1. 瞭解母親 的形象

2. 學習透過片斷表現人物特點的寫法

3. 感悟母親的深情

教學設想：

1. 本文文字淺顯,重在理解母親的深情,擬以學生自學爲主,採用讀書卡片,摘錄詞語,評析領悟情感，《我的母親》2。

2. 安排一課時。

教學過程與內容：

一． 匯入

大家欣賞畫面和新聞 ,看看這表現什麼主題

生回答：母愛。

我們最熟悉的表現母愛的詩歌是什麼？請大家一起背頌這首詩。

那麼我們今天就學習課文《我的母親》。

二、詞語積累 生字

生詞

語段積累 描寫優美的 她把我負在她的背上，跑到一個燈光燦爛人影憧憧往來的大客廳裏，走來走去“巡閱”着。這時萬籟俱寂，只聽到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。

概括母親特點的 我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她有可愛的性格，她有努力的精神，她有能幹的才具。

1． 朗讀生字

2． 解設詞語

3． 朗讀優美的語段，體會其好處。

（1） 我自己嗚咽着背，同時聽得見坐在旁邊縫紉着的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭着……時時從嗚咽着的，斷斷續續的聲音裏勉強說着“打得好”。

這樣寫母親的表現是否矛盾？爲什麼？

（2） 我眼巴巴地望着她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做着布鞋——

做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。

（3） 也許躡手躡腳到我牀前看了好幾次，見我醒了，便負我出去一飽眼福。

4．朗讀能概括母親性格特點的詞語。

片斷 母親的言行 我的感受 母親的特點

元宵夜的巡閱 負、跑躡手躡腳 活潑的、歡躍的 呵護

涌流的淚珠 講的`娓娓動聽 必可成爲良師 善良

違心的話語 淚如泉涌地哭着，勉強說“打得好” 感念着我的慈愛的母親 憐愛

勞碌的身影 獨自一人在燈下做鞋底 說不出的歉疚，減輕心裏的不安 勤勞

1． 指名學生朗讀有關描寫母親的言行的句子

2． 集體朗讀寫我的感受的句子

體會句子所表達的感情

有感情地朗讀

3． 從這些句子可以看出母親什麼特點？

4． 本文與《我的老師》在選材有什麼共同點？

討論明確：《我的老師》先寫老師關心學生的五件事，最後寫學生對老師的思念，既表現師生感情，又烘托蔡老師的形象。同樣，本文先寫母親疼愛子女的三件事，最後寫我的歉疚、不安的心理，烘托了母 愛的光輝，深化母子之情。

三． 交流

你所讀過的作品中描寫母親的片斷或你在生活中感受到母愛的典型事例，請概括敘述。

1 同學之間先交流.

2 指名敘述

四． 探究

你是如何看待鄒韜奮成長的家庭環境的？那些方面是好的，那些方面是不足取？你對目前的家庭有什麼看法？你父母是如何教育你的？

作者的家庭中教育，重文化，對子女嚴格要求，這是好的。有母愛的溫暖，有母親努力勞作的榜樣，有文學薰陶，這些也是好的。但是體罰是不可取得。

　五． 寄語：母親爲了孩子可謂是鞠躬盡瘁，在這裏我要深情的說：“最疼愛我的人是您，最牽掛我的人是您，最忙碌的人是您----母親，我衷心的祝福您健康快樂！”

請你用飽含深情的話語說出心理的話。.

六.親情作業:

回家主動爲父母做一件事,比如爲他們洗腳,爲他們夾菜等,看看他們是什麼反映.將這些記錄下來,並寫出自己的感受.