《養成好習慣》教學設計
教學目標:
1.認讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字,辨別多音字“強”。
2.默讀課文,體會中心句在文章所起的作用。
3.理解課文內容,明白養成好習慣的重要作用,從小自覺養成良好習慣。
重點難點
1.重點:理解課文主要內容,體會中心句的作用。
2.難點:讀中適當滲透議論文的相關知識,能聯繫生活實際談自己的理解。
教學過程:
一、創設情境,激趣匯入。
1.請大家齊讀名言,說說你從這則名言中知道了什麼。
“好的行爲收穫好的習慣,好的.習慣收穫好的性格,好的性格收穫好的命運。”
2.同學們,養成好習慣非常重要,這節課,我們學習11﹡ 養成好習慣。
3.請齊讀課題,你能根據課題提出問題考同學嗎?
二、默讀課文,深入理解。
1.思考問題。
(1)爲什麼要養成好習慣?
(2)怎樣養成好習慣?
2.小組討論。
3.指名彙報。
(1)爲什麼要養成好習慣?
第1自然段介紹習慣一旦養成,要想改變過來卻很不容易。
第2自然段以清晨早起這個好習慣爲例。說明養成好習慣非常重要。
第3自然段介紹禮儀行爲的規範,我們中國人最重禮儀。
(2)怎樣養成好習慣?
第4自然段指出大聲講話,擾及他人的寧靜,是一種不好的習慣。
第6自然段指出有志的人耐得清寒,我們從小養成簡樸的習慣。
4.提出自己還不懂的問題。說出來,大家一起來解決。
三、再讀課文,總結歸納。
想一想:這篇課文圍繞課題,主要寫了什麼內容?
本文主要寫我們從小養成好習慣的重要性和怎樣養成好習慣。
四、交流感受,拓展延伸。
1.請你聯繫課文內容或生活實際,談一談養成好習慣的重要性。
2.結合自己的學習實際和生活實際,說一說怎樣才能養成好習慣?
五、重點閱讀,體會寫法。
1.畫出每段的中心句讀一讀,說一說有怎樣的發現。
2.試着去掉每段第一句再讀讀,比一比有什麼不一樣?
六、小結:
每段的第一句都是總起句,全段都是圍繞這個總起句寫的,這樣的寫法使內容精練,段落意思明確,重點突出。
七、小結本節課的收穫。
八、作業:
聽寫生字。
九、板書設計:
11﹡ 養成好習慣
清晨早起
重視禮儀
養成好習慣 顧及他人 “勿以善小而不爲”
珍惜時間
耐得清寒
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